자폐성장애(자폐, 전반적발달장애)아동 놀이활동 종류, 의의, 자폐성장애(자폐, 전반적발달장애)아동 놀이활동과 행동특성, 자폐성장애(자폐, 전반적발달장애)아동 놀이활동과 음악치료

목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 자폐성장애(자폐, 전반적발달장애)아동 놀이활동의 종류
1. 악기놀이 활동
2. 장난감 놀이 활동

Ⅲ. 자폐성장애(자폐, 전반적발달장애)아동 놀이활동의 의의
1. 대인관계 적응 능력의 개선
2. 언어 적응 능력의 변화
3. 집단적응 능력에 많은 변화

Ⅳ. 자폐성장애(자폐, 전반적발달장애)아동 놀이활동과 행동특성
1. 자폐아와 모방행동
2. 자폐아의 사회성

Ⅴ. 자폐성장애(자폐, 전반적발달장애)아동 놀이활동과 장난감놀이
1. 장난감 놀이와 상동행동
2. 상동행동의 특성

Ⅵ. 자폐성장애(자폐, 전반적발달장애)아동 놀이활동과 음악치료
1. 음악의 심리적 영향
2. 자폐아의 음악치료
1) 소리와 반응
2) 환경 조성
3) 촉각의 훈련

Ⅶ. 자폐성장애(자폐, 전반적발달장애)아동 놀이활동과 사회적응능력
1. 자폐성 아동의 사회적응행동 특징
2. 자폐성 아동의 사회적응 능력 형태
1) 사회적 대인관계
2) 의사표현 능력
3) 집단 적응 활동

본문내용

Ⅰ. 개요
유아는 놀이를 하면서 사회적인 존재로 성장한다. 출생 후 초기에는 가정에서 부모와 놀이를 하면서 긴밀한 상호작용을 하는데 부모와의 놀이는 놀이감을 가지고 놀 때 보다 더 긍정적인 정서를 많이 경험하게 한다. 예를 들어 부모와 ‘까꿍놀이’를 하면서 유아는 현실과 가상의 경계를 이해하게 될 뿐 아니라 긴장감을 유발시키는 상황에 숙달되며, 부모에게 더욱 애착하게 되어 안정된 상태에서 원만한 대인관계를 맺을 수 있다. Lieberman(1977)의 연구 결과에 의하면 어린 시기에 애착이 잘 발달된 유아는 친구와 놀이감을 함께 나누어 사용하는 등 사회성이 발달되었다고 한다.
유아는 점차 성장하여 친구들과 놀이할 기회가 많아지면 사회적 능력이 더욱 발달된다. 놀이에는 새롭고 신기한 작은 세계가 펼쳐지며 유아는 그 속에서 풍부한 사회 경험을 할 수 있다. 친구들과 함께 협동하고 사이좋게 놀거나 경쟁하고 싸움을 하면서 다른 유아와 함께 살아가는 지혜를 배우고 도덕적 기준이나 규칙, 성역할 등 수많은 사회적 학습을 하게 된다.
놀이와 사회성 발달과의 관계를 분석한 연구에 의하면 여러 종류의 놀이 중에 가작화 요소가 내포되는 사회극놀이나 역할놀이가 유아의 사회성 발달을 촉진시키는 것으로 밝혀졌다. 즉 Connolly와 Doyle(1984)의 연구에서는 사회극놀이 경험이 유아의 사회적 기술을 향상시켰다고 보고하고 있다.
자폐유아는 놀이에 있어서 사회적 상호작용과 상상활동을 하는데 질적인 결함을 보이는데, 예를 들면 의미없이 의례적이거나 공허한 사회적 참여를 들 수 있다(Wing, Gould, Yeates, & Brierly, 1977). 또한 기능적인 놀이보다는 조작적인 놀이에 더 많이 참여하는 경향이 있고, 자폐유아의 서투르고 이상한 방식의 놀이행동으로 인해 또래에 의해서 사회적으로 배제되는 결과를 낳기도 한다. 그러므로 또래와 함께 하는 놀이에 참여할 기회가 주어졌을 때 특별한 지원이 없다면 자폐유아가 또래집단의 주변에 남겨지게 되거나, 완전히 고립된 상태에 놓이게 될 것이다(Rutter, 1978).

참고자료

· 김일명 외 2명(2010) - 신체놀이 활동을 통한 자폐아동과 어머니의 상호작용에 관한 사례연구, 한국발달장애학회
· 김수영(2006) - 놀이지도를 통한 자폐아동의 사회성 발달에 대한 효과 연구, 강원유아교육학회
· 박현자(2003) - 전통놀이가 초등학교에 통합된 자폐아동의 사회성 발달에 미치는 영향, 단국대학교
· 심세화 외 2명(2010) - 자폐 범주성 장애 유아의 놀이 기술 교수 중재에 대한 고찰, 한국자폐학회
· 이민경(2006) - 신체활동 중심의 놀이프로그램이 자폐아동의 문제행동 감소에 미치는 영향, 용인대학교
· 정태인(2006) - 구조적 놀이 활동이 자폐아동의 사회적 기능과 공격성에 미치는 효과, 순천향대학교