인지적 융통성(인지적 융통성 이론)의 정의, 인지적 융통성(인지적 융통성 이론)의 배경, 인지적 융통성(인지적 융통성 이론)의 특성, 인지적 융통성(인지적 융통성 이론)의 중요성

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인지적 융통성(인지적 융통성 이론)의 정의
Ⅲ. 인지적 융통성(인지적 융통성 이론)의 배경
Ⅳ. 인지적 융통성(인지적 융통성 이론)의 특성
Ⅴ. 인지적 융통성(인지적 융통성 이론)의 중요성
Ⅵ. 결론

본문내용

이처럼 기술이 생산력과 국가경쟁력의 주요한 요소가 되기 때문에 기술을 창출하기 위한 국가나 사회의 지식생산시스템에 대한 논의가 활발하게 진행되고 있다.
동경대 선단연구소(先端硏究所)의 코다마 교수도 기술의 패러다임이 변화하고 있는 것을 지적하면서 기업의 생산 활동에도 지식이 중요하다는 점을 강조한다. 이전에는 제조업의 경우 공정과정에서 생산의 효율성을 증대시킴으로써 수익을 올리는데 이제는 지식을 창출함으로써 수익을 증대시킨다는 것이다. 그는 포춘지의 500대 기업을 대상으로 수익이 높은 기업의 경우 신규투자가 어디에 집중되는가를 조사한 결과, 제조과정에 투자하는 것보다는 R&D 투자를 하는 기업이 수익이 높다는 것을 확인하고, 이제는 기업들이 지식을 생산(knowledge-producing)하는 조직으로 변하고 있다고 주장한다(Kodama, 1995).
이처럼 국가나 기업의 경쟁력에서 기술의 중요성이 강조되고 있는데, 그 기술은 단순히 객관적으로 주어진 지식의 내용을 학습함으로써 습득되는 것이 아니다. 창조적 지식을 형성해야만 혁신적인 기술이 나타나는 것이다. 히토츠바시 대학의 노나카 교수와 타케우치 교수는 조직의 지식전환과정을 암묵지(tacit knowledge)와 형식지(explicit knowledge)로 나누면서 생산성이 높은 기업을 지식창출기업(knowledge-creating company)의 관점에서 설명하고 있다(Nonaka & Takeuchi, 1995). 예를 들어 마츠시타전기는 단순히 형식지에 의존하여 밀가루와 물을 섞어 빵을 만드는 제빵기를 만들었다. 하지만 이것이 사람이 요리를 할 때 하는 반죽의 형태와 다르기에 초기에 제품을 출시했을 때 별로 호응을 얻지 못했다. 이후 마츠시타의 엔지니어들은 사람이 반죽하는 것을 관찰하고, 모방하고, 훈련함으로써 사람이 반죽할 때와 마찬가지로 비틀고 잡아당기는 방법을 기계적으로 만들게 되었다. 즉 반죽과정에 내포된 암묵지를 연구하여 이를 활용하여 새로운 제빵기를 만들어서 전 세계에 수백만 대가 팔리는 판매에 성공하게 되었다.

참고자료

· 박기범(2008), Spiro의 인지적 융통성 이론이 사회과 수업과 교재 구성에 주는 시사점 , 한국사회과교육연구소
· 사에키 유타카 저, 김남주 외 1명 역(2010), 인지과학 혁명, 에이콘출판
· 이정모, 강은주 외 3명 저(2009), 인지심리학, 학지사
· 장수정(1997), 인지적 융통성이론에 기초한 하이퍼텍스트 환경에서의 학습 효과, 서울대학교
· 존 로버트 앤더슨 저, 이영애 역(2012), 인지심리학과 그 응용, 이화여자대학교출판부
· 홍영주(2008), 인지적 융통성 이론을 적용한 역사 인물 학습 방안, 서울교육대학교