어린이 관찰일지

소개

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목차

1. 식탐, ADHD
2. 자기 물건을 잘 잃어 버리고 정리를 하지 못한다
3. 자위 행위를 하이는 아이
4. 잘 할퀴며 산만한 아이
5. 폭력적인 행동이 보이는 아이

본문내용

1. 식탐, ADHD

문제행동
▶ 사례1
앞에 음식이 있으면 계속해서 먹으려고 한다.
교사나 다른 사람들이 ㅇㅇ이 밥 안 먹고 왔어? 라고 물어보면 집에서 밥을 먹고 왔음에도 불구하고 엄마가 밥을 안줘요 라는 식으로 항상 말하며 계속해서 먹는 것에 집착한다. 또 다른사람이 음식을 먹고 있을 때나 아이의 앞에 음식이 있을 때 저 이거 먹고 싶어요. 라고 자신의 의사를 적극적으로 표현하기보다는 아 나도 먹고 싶다. 와 같은 혼잣말로 의사를 표현한다.
그러면 이때 주변 사람들은 음식을 주며 먹게 하지만 아이가 지나치게 많이 먹는 모습을 보이면 그릇을 치우며 많이 먹으면 안 되고 이거 하나만 먹어! 라는 식으로 말하며 적은 양의 음식을 먹게 한다.

▶ 사례2
학원에서 수업시간이 되면 처음엔 조용히 있는 듯 싶다가 수업시간이 조금 흐르면 갑자기 자리에서 벌떡 일어나 소리를 지르며 교실을 뛰어다니면서 수업을 방해한다.
선생님께서 ○○아 하지마세요. 자리에 앉으세요. 라고 하거나 뛰어다니는○○이를 잡으려고 하면 바닥에 누워버리고 일어나지 않는다.
또 친구들이 그 모습을 보고 쟤 또 시작이다!, 미쳤나봐! 라고 말을 하면 나한테 그러지마! 놀리지 마! 라고 말하기도 하며 더욱 더 소리를 지르고 수업을 방해한다.
이 행동이 점점 심해지면 수업을 하시던 선생님께서 원장선생님을 모셔온다. 그러면 원장선생님께서 아이를 밖으로 데리고나와 옆에 앉히시고 ㅇㅇ아 수업 잘 들어야지 자꾸 떠들고 소리 지르면 어떡해 5분만 쉬었다가 들어가서는 수업 열심히 들어야해.라고 말하고 5분 뒤 아이를 다시 교실에 들여보낸다.

참고자료

· 없음