영국 산업혁명에 대한 고찰-산업혁명의 결과를 중심으로

소개

사학과 전공자가 쓴 글로 서양역사와 문화라는 전공과제에서 A받은 글입니다.

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본문내용

이번 학기에 서양역사와 문화 수업을 듣게 되었는데 그 과제로 지금 까지 배웠던 여러 가지 주제들- 르네상스 이데올로기, 인종주의, 산업혁명, 계몽사상, 식민주의, 민족주의, 프랑스혁명, 근대 과학의 발전- 중 하나를 택해 분석해 보게 되었다. 여러 가지 주제 중 나는 산업혁명이라는 키워드에 확대경을 대보고자 한다.
혁명, 독립혁명 등이 있겠다. 무심코 든 생각인데 우리나라는 혁명이라는 단어를 참 좋아하는 것 같다. 급진적이고 드라마틱한 무언가가 우리나라 민족성과 맞는 듯 하다는 생각이 든다. ) 그런데 대학에 와서 사학과에 진학하고 서양역사와 문화를 수강하면서 그 동안 내가 생각해왔던 산업혁명과 새로 알게 된 산업혁명은 전혀 다른 의의를 부여하고 있어서 같은 사건에 대한 평가라고 보기 어려울 지경이었다. 그래서 영국의 산업혁명에 대해 본격적으로 분석해보기 전에 우선 우리가 보통 산업혁명에 대해 가지고 있는 일반적 인식은 어떤지 알아보기로 했다.
일반적 인식이 어떤지 알아보기에는 한국의 교과서가 산업혁명에 대해 어떻게 서술하고 있는지 살펴보는 것이 적절하다고 생각했다. 학생들이 따로 산업혁명에 대해 살펴보지 않은 이상 (거의 그럴 일도 없을 것이지만) 교과서에서 배우는 산업혁명이 전부일 것이기 때문이다.
대가 산업혁명을 가져왔다고 단편적으로 설명하고 있다. 대안교과서를 출판하는 두리미디어 산업혁명의 혜택과 과제라는 제목으로 산업혁명의 부정적인 측면 보다는 긍정척인 측면을 강조한다. 마찬가지로 대안교과서 출판사인 휴머니스트는 지금까지의 교과서와는 차별된다. 산업혁명의 배경을 단순히 자본주의의 발달로 보는 것이 아니고 애덤스미스와 로버트 필 등 인물들을 설명하면서 보다 근본적인 배경을 설명하고자 한다. 교학사 출판사는 교과서들 중 유일하게 산업혁명의 그늘이라는 제목으로 조금이나마 산업혁명의 부정적인 측면을 서술한다.

참고자료

· 구본판 「한국, 미국, 중국, 대만, 북한, 일본 고등학교 세계사 교과서에서의 '산업혁명'에 대한 서술의 비교」 「성균관대 교육대학원」 2007
· 사세이키 「유럽중심사관에 도전한다」지성의 샘 1997
· 샌드라 핼퍼린 「유럽의 자본주의」용의 숲 2009
· 하석용 「산업혁명의 성립과정에 관한 비교 연구 : 영국과 독일의 사례를 중심으로 인천대 대학원」 2005
· 강철구 ‘산업혁명이란 무엇인가’ 프레시안 2008 07 11