발달학적 관점에서 본 정서장애 진단과 정서장애 환경 경험적 요인에 대해 논하시오

소개

올해 작성한 레포트입니다. 저는 출결이 별로 좋지않았습니다. 여러가지로 연구해봤는데. 레포트로 학점을 좋게 받는 것 외에는 별다른 방법이 없었고, 레포트에 사실 목숨걸었습니다. 쓰는데 8일 걸렸습니다. 아무튼, 교수님이 물어보시더군요. 정말 니가 썼냐고…
이정도로 쓸정도면 충분히 자질이 보인다나요.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 발달학적 관점에서 본 정서장애 진단 방법
가. 정서장애 진단
나. 정서장애 진단 목적
다. 판별 방법이 갖추어야 할 조건
라. 판별 방법
2. 발달학적 관점에서 본 정서장애 환경 경험적 요인
가. 정신분석학적 접근
나. 심리 교육적 접근
다. 행동주의적 접근
라. 인본주의적 접근
마. 생태학적 접근
바. 일반학급에서 정서장애

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

Ⅰ. 서론
발달학적 관점에서 정서장애란 영유아들이 성장하면서 정서의 표현 방법이 일반 영유아들에 비해 편향되었거나 과하게 표현되는 경우를 뜻하며, 아동의 발달과 다른 사람의 생활 모두를 방해하는 행동이 일반 영유아들에 비하여 확연하게 일탈된 행동으로 정의 내릴 수 있다. 또한 정서장애를 가지고 있는 영유아들은 추후 어른이 되어서도 신체적, 정신적 장애를 가질 확률이 높다는 점에서 영유아의 정서장애에 대해 알아볼 필요가 있다고 하겠다. 따라서 본론에서는 발달학적 관점에서 본 정서장애 진단과 정서장애 환경 경험적 요인에 대해 논해 보기로 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 발달학적 관점에서 본 정서장애 진단 방법
가. 정서장애 진단
정서장애 아동을 알아내는 것은 원인이나 종류를 정의하고 분류하는 것보다는 쉽다. 대부분의 정서장애 아동은 쉽게 알아볼 수 있다. 가장 일반적인 정서장애 유형은 품행문제 아동으로 이들이 나타내는 문제 때문에 쉽게 선별된다. 성격장애 아동과 미숙한 아동은 덜 두각을 나타내나 알아보기 아주 어려운 정도는 아니다. 그렇다고 정서장애 아동을 선별해 내는 데 문제가 전혀 없다는 것은 아니다.

<중 략>

⑤ 구체적인 교수전략
* 교사의 책상 옆에 앉힘
* ADHD 아동의 등이 다른 아동을 향하게 함
* 또래 아동에 대한 모방의 기회 제공
* 산만한 자극을 피하고 냉방기, 난방기, 아이들이 많이 다니는 곳 가까이에 앉히지 않음
* 이동, 시간계획의 변동, 물리적 재배치, 방해 등을 최대한 피함
* 정상아동과 같이 대우 - 정상아동들이 조용히 학습할 수 있는 곳에 갈수 있게 함
* 가정에서 정기적으로 과제를 점검하거나 학습을 돕도록 함

⑥ 교수 활동시 유의점
* 설명하는 동안 눈을 지속적으로 맞춤
* 간단하고 분명하게 지시
* 복잡한 지시는 간단, 분명하게
* 과제에 들어가지 전에 ADHD아동이 바르게 이해했는가 확인
* 필요하다면 조용히 긍정적으로 되풀이
* ADHD아동이 도움을 청할 수 있도록 편안하게 해줌
* 정상아동보다 많은 도움이 필요하나 점차로 도움을 줄여가게 해줌

참고자료

· 없음