사회복지현장실습이론보고서

목차

I. 기관소개
II. 실습내용
III. 프로그램 개발과 실습사례
IV. 실습 전반적인 평가

본문내용

서울시 XX구 OO동 주민자체센터와 경찰 지구대가 있는 이면도로변에 위치하였으나 찾기가 용이하였고, 저소득층 맞벌이부부 및 한 부모 가정이 많은 곳에 서울지역아동센터는 위치하였다. 망우본동은 재개발이 활발히 이뤄 지지 않은 지역의 특성상 가정적 어려움이나 경제적인 어려움이 있는 가정들이 모여 있는 곳이라 맞벌이 부모나 결손가정의 아동들이 대부분이다.
이러한 지역에 방치된 아동들이 위해 환경에 노출될 우려가 많아 이런 아동들에 대한 보살핌과 보호 및 가족의 기능이 강화 될 수 있도록 질 좋은 식사를 제공하고 생활습관 개선, 학습능력 및 학습동기 부여, 문화학습체험, 상담 사업 등 서비스를 제공한다

<중 략>

부모님의 사랑과 관리를 받지 못하는 가정형편과 주위의 무관심으로 학생들은 공부를 왜 해야 하는지, 목표와 계획, 동기부여 자체가 없는 상태로 가정에 방치되어 있다가 점심시간과 저녁시간에 맞춰 등원하는 정도로 식사를 해결하는 공간으로 이용하였고, 자신들의 개인약속이 있는 경우 등원을 하지 않았고, 약속이 없는 경우에만 등원하는 상태였다.
첫날 학생들과의 개인 상담을 통해 준비한 프로그램을 15일간 꾸준히 배울 것을 약속하고 자기주로 학습 코칭 프로그램이 시작되었다.
프로그램 실행 틈틈이 학생들과의 개인 상담을 통해 꿈과 목표를 가질 수 있도록 하는데 주안점을 갖고 프로그램을 진행하였다.

<중 략>

아쉬운 부분은 사회복지현장실습에 앞서 필요한 준비와 사전계획을 세웠음에도 많은 지식을 갖지 못하고 실습에 임했던 부분이 못내 아쉬웠고 실습 진행 과정에서는 사회복지실천기술과 전문성이 부족하여 아동들과 함께 센터에서 진행하는 프로그램 운영이나 학생을 이해하는데 다소 어려움도 있었다.
이에 반하여 열악한 지역아동센터인 사회복지실천현장 임에도 웃음과 꿈과 희망을 가르치는 지도자나 교사님의 노력이 우리 사회의 밝은 미래를 보고 있다는 생각과 한줄기 빛이라는 걸 알게 되었고, 특히 아동들의 성장 발달 단계에 있어서 아동의 주변 환경과 심리적, 정서적 요인

참고자료

· 없음