아동생활지도에 있어서 자기행동조절능력 발달의 중요성과 발달 단계 및 방법에 대해 설명하시오.

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. 아동생활지도의 개념
2. 자기행동조절능력의 개념
3. 자기행동조절능력 발달의 중요성
4. 자기행동조절능력 발달 단계 및 방법
1) 자기행동조절능력 발달 단계
2) 자기행동조절능력 발달 방법

Ⅲ 결론

Ⅳ 참고문헌

본문내용

Ⅰ 서론

최근에 많은 발달심리학자, 임상가, 성격심리학자들은 아동의 적응과 사회적 유능감을 증진시키거나 방해하는 요인을 밝히려고 노력해 왔다. 어떤 요인들로 인해 아동이 사회적으로 적응적이 되거나 부적응을 경험하느냐에 대해서 부모의 양육과 관련된 요인과 아동의 기질측면이 많이 연구되어 왔다. 특히 아동 특성을 기질이라는 용어를 사용하여 설명하는데 기질은 여러 가지 학자들에 의해 다양한 정의가 내려지지만, 최근의 이론들의 공통점은 기질은 다차원적이며 각성, 정서, 자기 조절 능력 차원으로 구성된다고 한다. 그 중에서 자기조절능력은 다른 차원인 각성이나 정서적 반응을 통제하는 능력으로 행동 통제와 주의 통제의 개념으로 설명된다. 주의 통제는 긍정적인 자극으로 주의를 전환하며, 부정적인 자극으로부터 주의를 분산시킴으로써 각성인 부정적 정서를 감소시켜

<중 략>

4. 자기행동조절능력 발달 단계 및 방법
1) 자기행동조절능력 발달 단계
첫째, 무도덕 단계이다. 이 단계에서는 옳고 그른 것에 대한 분별이 전혀 없는 단계로 어린 영아들이 이 단계에 속한다. 어린 영아들은 자신의 행동에 대한 윤리적 판단을 할 수 없다.
둘째, 따르기 단계 혹은 외적조절 단계이다. 이 단계에서는 보상과 처벌에 따라 반응하므로 물질적ㆍ언어적 보상이 필요하다. 이 단계는 자기행동조절

참고자료

· 이영주, “아동의 자기조절능력 발달에 영향을 주는 관련 변인 연구”, 숙명여대, 2008
· 정용부외, “아동 생활지도와 상담” 학지사, 1998
· 김호정, “어머니의 정서 표현성과 아동의 자기조절능력이 문제행동에 미치는 영향”, 이화여대, 2002