2013년부터 만3~5세 누리과정이 시행되고 있습니다. 기존과는 무엇이 다른지 큰 틀에서 간략히 설명하고 이것이 잘 정착되기 위해서는 어떠한 방향으로 나아가야 하는지 한 학기 동안

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. 누리과정이 큰 틀에서 기존과정과 다른 점
2. 누리과정이 잘 정착되기 위해 국가(지역, 어린이집), 교사, 부모의 관점에서의 방향 제시
1) 국가차원 관점
2) 교사 관점
3) 부모 관점

Ⅲ 결론

Ⅳ 참고문헌

본문내용

Ⅰ 서론
대한민국 정부는 국제적 동향에 발맞추어 2012년 3월부터 만5세 누리과정을 시행하도록 하였다. 누리과정은 만 5세에게 필요한 기본 능력과 바른 인성을 기르고 민주시민의 기초를 형성하는 것을 목적으로 개발되었다. 이 목적을 달성하기 위해 만 5세 유아에게 필요한 기본 능력과 소양을 기를 수 있도록 유치원 교육과정과 어린이집 보육과정의 공통내용을 선정하였고, 전 영역에서 기본생활습관과 창의ㆍ인성 지도를 강조하였다. 한편, 정부는 2011년 9월에 이어 3, 4세 누리과정을 제정하여 만3세부터 5세 유아를 대상으로 하는 3-5세 연령별 누리과정을 고시하였다. 이로써 만5세에게만 적용되던 어린이집과 유치원의 누리과정이 만3~4세까지 연계된 공통과정으로 완성됨으로써 3~5세 유아 모두가 생애초기의 공정한 출발선을 보장받게 되었다. 3-5세 연령별 누리과정은 만 3-5세의 발달 특성을 고려하여 연령별로 구성하되, 발달 특성상 연령 구분 없이 공동으로 제시된 경우에는 교수ㆍ학습방법 및 난이도를 조정하여 활동하게 된다.

< 중 략 >

2. 누리과정이 잘 정착되기 위해 국가(지역, 어린이집), 교사, 부모의 관점에서의 방향 제시
1) 국가차원 관점
첫째, 어린이집은 만0~5세 영유아의 보육과정에서 기본생활습관 형성이 중요한 교육목표이므로 별도로 분리되어 교육과정에서 제시하는 것이 바람직하다.
둘째, 보육현장에서는 지역 및 교육여건에 따라 혼합연령반이 존재함에 따라 만3ㆍ4ㆍ5세 혼합연령반의 경우 연령별 교육과정의 차이를 조정할 대안이 요구된다. 따라서 인력 및 재정 소요를 감안할 때 추가 학급 편성이 현실적으로 가능한지를 면밀하게 검토하여 구체적인 학급구성 기준을 적정수준에서 제시해 주어야 할 것이다. 특히 현재 혼합연령 학급에 만5세 유아가 한 명만 있어도 해당 학급을 5세 누리과정 적용학급으로 인정하여 교육을 할 수 있도록 한 것 또한 문제로 지적되고 있다. 이에 혼합반을 포함하여 적어도 5세 누리과정을 제대로 운영할 수 있는 학급 구성 기준을 제시해 줄 필요가 있다.

참고자료

· 교육과학기술부ㆍ보건복지부, “5세 누리과정 해설서”, 2012
· 장명림, “5세 누리과정 추진 경과 및 3·4세 누리과정 추진 과제”, 육아정책연구소, 2012
· 임양미, “5세 누리과정 쟁점 및 과제”, 경기도가족여성연구원, 2011
· 문혜순, “5세 누리과정의 구성과 운영에 대한 유치원과 어린이집 교사의 인식 비교”, 서원대, 2012