최근 도입된 ‘누리과정’ 과 기존의 표준보육과정의 사회관계에 대하여 5세를 중심으로 공통점과 차이점에 대하여 비교 분석하고 누리과정의 향후 과제에 대하여 서술하시오

목차

1. 서론
2. 본론
3. 결론 및 생각

본문내용

서론
전문적이고 실천적인 능력을 갖춘 교사를 기르기 위해서는 대학에서 예비교사를 위하여 실질적인 수업의 전문성과 교사로서 자질을 향상시킬 수 힘써야 한다. 실직적인 수업에서 전문성을 향상시키는 방법의 하나는 자신의 교수활동을 돌아보고 점검해 볼 수 있는 실습을 통해서이다. 자질 있는 교사가 되기 위해서는 기본적으로 일반적인 교양, 전공과 관련된 학문적 지식 그리고 실습에서 성찰하고 개인이 지식을 창출해 낼 수 있는 기회를 마련해주어야 한다. 특히 누리과정 및 표준보육과정의 사회관계영역은 사회관계 영역은 ‘자기존중’, ‘정서인식과 조절’, ‘사회적 관계’, ‘사회적 지식’의 네 가지 내용범주로 구성된다. ‘자기존중’에서는 영유아가 자신의 독특한 자아에 대해 인식하고, 자신감과 독립심을 기르도록 한다. ‘정서인식과 조절’에서는 영유아가 자신과 다른 사람의 다양한 정서를 인식하고, 자신의 정서를 조절하고 표현할 수 있도록 한다. ‘사회적 관계’에서는 영유아가 가족, 또래와 지역사회의 구성원으로서 관련된 다른 사람들과의 관계를 이해하고, 그들과 더불어 조화롭게 기능하며 살아가는 능력을 기르도록 한다. ‘사회적 지식’에서는 영유아가 지역사회, 우리나라, 세계의 구성원으로서 필요한 자질을 갖추고 능력을 함양하며, 자신과 관계된 여러 사회현상에 관심을 가지고 이해하도록 한다.

본론
최근 들어 유아교육의 필요성과 중요성이 더 한층 부각되고, 그에 대한 의무․무상교육의 도입에 대한 요구가 강해지자 정부는 1997년 무상교육원칙을 관련 법률로 명문화하고, 국가지원을 통한 공정한 교육기회의 보장과 양질의 교육 제공 및 교육비 부담 완화 등에 대한 적극적인 대책으로 교육과학기술부와 보건복지부는 공동으로 2011년 9월 5일 「5세 누리과정」을 제정하여 2012년 3월 1일부터 ‘유치원’과 ‘어린이집’의 만5세 유아들을 대상으로 무상으로 제공하고 있다.

참고자료

· 없음