표준보육과정

목차

1. 구성체계
2. 표준교육과정의 목적
3. 영역별 성격 및 목표
4. 표준보육과정 개정안 보완해야할 점은?

본문내용

유아교육과 보육 정책의 효율성 제고를 위한 양 부문의 협력과 통합에 대해 필요성이 부각되어 정책적 대안 마련이 절실히 요구되고 있다. 유치원과 어린이집은 근래에 들어 기능상 유사해져 있으나, 담당부처의 이원화로 인하여 전체 육아지원 예산이 효율적으로 배분되지 못하고 있다. 매년 담당부처별 재정이 획기적으로 증대되고 있음에도 불구하고 정부지원에 대한 부모의 체감도는 상태적 으로 낮은 수준이다. 즉, 동일 연력의 아동을 대상으로 교육과 보육서비스가 분리 제공됨으로써 이용자인 만3~5세 아동과 그 부모들에게 불필요한 혼돈을 초래하며, 양 부문의 종사자, 학계 전문가, 단체 등간의 사회적 통합을 저해하고 있는 실정이다. 특히, 동일연력의 모든 아동에게 동등한 질적 수준의 교육과 보육서비스를 보장하기 위해서는 기존의 유치원교육과정과 표준보육과정의 통합이 필수적인 선결 과제라 할 수 있다.

<중 략>

4. 표준보육과정 개정안 보완해야할 점은?
1) 기본생활 및 신체운동 영역에서는 유아들이 유괴와 성폭력의 위험을 알고 대처할 수 있을지 의문이 드는데, 차라리 성인교사의 지침을 마련하는 것이 어떨까 하는 생각이 든다. 또 신체활동의 수준을 3수준에서 4수준으로 세분화했지만 3~4수준이 일괄적인 것 같다. 또한 이러한 과정에 있어서 표준보육과정과 관련한 워크숍 등을 진행할 수 있도록 홍보하고, 1교사 1세트 보유를 위해 정부가 예산을 지원해주어야 한다. 또 보육교사들은 어린이집의 보육내용 및 교사지침을 구체적으로 안내해 그대로 현장에 적용할 수 있도록 노력해야 할 것이다.

참고자료

· 유치원 교육과정과 표준교육과정의 통합 추진을 위한 단,중기 전략 (2011) 문무경, 권미경, 황미영/ 육아정책연구소
· 표준보육과정과 유치원 교육과정의 비교 연구(2006.12) 김경희/ 동부산대학
· 보육과정(2008.8)김용숙/ 서현사