영유아 언어발달 이론을 종류별로 설명하고 각 이론을 바탕으로 앞으로 추구해야 할 영유아 언어지도 방향을 기술하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 영유아 언어발달 이론을 종류별로 설명
1) 행동주의 언어발달 이론
2) 성숙주의 언어발달 이론
3) 생득주의 언어발달 이론
4) 상호작용주의 언어발달 이론
5) 구성주의 언어발달 이론
2. 각 이론을 바탕으로 앞으로 추구해야 할 영유아 언어지도 방향
1) 총체적 언어지도
2) 총체적 언어지도의 기본 개념
3) 영유아 언어지도 방향
3. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

급속하게 변화해가고 있는 현대사회에 적응하기 위해 유아가 성인이 되어가면서 터득해야 할 중요한 과제는 삶의 의미와 살아가는 지혜를 터득하는 일일 것이다. 이러한 지혜를 습득하는 것은 어느 날 갑자기 이루어지는 것이 아니라 유아의 직·간접 경험으로부터 조금씩 형성되는 것이다. 직접체험의 기회가 적은 유아에게 간접체험으로서 가장 좋은 매체는 바로 문학이라 할 수 있다. 학자들은 구체적인 경험이 없이는 학습이 어려운 유아기에 동화는 새로운 것을 탐구하려는 유아의 내재적 욕구를 다양하게 자극함으로써 언어 발달 뿐 아니라 새로운 경험에

<중 략>

1) 총체적 언어지도
총체적 언어지도란 언어습득의 과정과 유사한 환경을 제공하고 그 환경 속에서 의미를 신체적, 감각운동적, 정서적, 사회적인 맥락에서 이해되어지고 활용되어질 수 있도록 하는 방법이다. 의미론, 구문론, 음소론, 화용론적인 측면에서 특정 영역을 강조하여 집중 지도하는 것이 아니라 자연스러운 언어발달 과정에서 비인위적인 언어학습 환경을 구조적으로 조성하는 것이다. 그렇기에 언어장애영유아가 중심이면서도 정상언어발달 과정의 환경을 충분히 고려해야 한다

참고자료

· 윤희경, 유아교수 학습방법, 창지사, 2003
· 김경중, 아동문학론, 신아 출판사, 1994
· 정동빈, 언어발달 지도, 한국 문화사, 1994
· 서갑원, 언어습득 이론의 고찰, 삼척대학교, 1996
· 임영주, 유아언어교육의 이론과 실제, 창조문화, 2002
· 김정완, 우리아이 언어지도, 한국학술정보, 2009