피아제 인지발달 이론의 전조작기 아동의 특성에 대한 고찰(구체적인 경험 사례를 중심으로)

목차

1. 서론

2. 전조작기의 특징 및 사례 고찰
1) 전조작기의 특징
2) 전조작기의 특징에 대한 경험적 사례

3. 결론

본문내용

1. 서론
우리가 흔히 접하는 발달이론이라는 것은 연령 증가에 따른 발달과 관련된 심리적 법칙이나 이론적 체계를 말한다. 발달이론은 학자에 따라 다양한데 그것은 아무리 타당한 이론이라도 인간이 일생 동안 경험하는 다양한 행동을 설명하는 데는 한계가 있기 때문이며, 학자에 따라 인간관이 다를 뿐만 아니라 관심 영역도 다르기 때문이다. 이런 발달이론 중에서 가장 많이 활용되는 것이 학습 이론 중에서 피아제의 인지 발달이론이다.

<중 략>

그러니 형은 어떠한 말보다는 바로 누워서 자는 행동을 보이는 것이었다. 이러한 행동에 대해 이모한테 물어보니, 그런 행동을 하는 것은 내가 동생이라는 단어를 내뱉으니 동생이 무엇인가를 물어보는 줄 알고, 자기가 인지하고 있는 동생을 표현한 것이다. 즉 태어난지 얼마 되지 않아 계속 누워만 있는 동생을 자신 나름대로 상징적으로 표현한 것이다.
3. 결론
본 레포트에서는 피아제의 인지 발달이론에서 전조작기의 특징과 함께 내가 겪거나 관찰한 경험적 사례를 통해서 이 이론에 대해서 이해도를 제고하고자 하였다.

참고자료

· 이관성(2010), Piaget의 인지발달이론을 적용한 중·고등학교 생물교과서 연계성 분석에 관한 연구 : 제7차 교육과정을 중심으로, 경희대학교 석사학위논문
· 조아라(2011), 에릭슨의 생애주기 발달 단계에서 바라본 교회 내 선교교육 프로그램, 총신대학교 석사학위논문