정신건강론-정신분열증

목차

Ⅰ. 서론
1. 상담 의뢰과정
2. 제시된 문제
3. 내담자의 기초 정보
4. 가족배경 및 가족정보
5. 가계도
6. 문제진단

Ⅱ. 본론
1. 치료목표
2. 치료과정

Ⅲ. 결론 및 논의

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
1. 상담 의뢰과정
지난여름 본 상담자가 부모교육 강사 코스의 트레이너로 참여하여 T-Group을 진행하였는데, 그 그룹에 참여한 내담자의 이모인 수녀가 평소 자신에게 의지를 많이 하던 언니가 자신의 딸의 문제에 대하여 ‘과대망상 정신분열 중증’으로 3개월간 입원치료 하라는 정신과 진단을 받아들이지 못하는 모습을 보고 본 상담자를 추천하여 의뢰되었다.
2. 제시된 문제
평소에 2~3명의 언니들이(대학 때의 과 선배) 따라다니며 내담자의 조그마한 실수, 생각, 느낌까지 자신의 모든 것을 잘 알고 비웃거나 다른 사람이 다 들을 수 있게 큰소리로 심한 욕설을 하였다. 모든 사람들의 마음에 드는 사람이 되고 싶은데 사람들은 자신을 싫어하는 것 같아 인간관계가 너무 어렵고 힘들다. 다른 사람들이 나의 생각과 느낌을 모두 알고 있는 것 같아 항상 불안하고 공부에 집중이 안 된다.

< 중 략 >

Ⅱ. 본론
1. 치료목표
1) 애니어그램 검사를 바탕으로 내담자의 역동을 이해시키고, 정신 역동을 통하여 내담자의 생각과 느낌과 행동을 다루어 자신에 대한 통찰력을 기르고 스스로의 성장을 돕는다.
2) 자신의 행동에 대한 탐색과 통찰을 통하여 행동변화를 시도한다.
3) 내담자가 호소하는 환청을 감소시키고 최종 목표는 소거로 한다.
4) 내담자가 지닌 강점과 긍정적인 자원을 찾아 자존감 회복을 돕고 행동변화를 유도한다. 5) 가족 문제를 구조적 관점에서 재명명하여 행동의 변화를 유도하고 부부관계를 강화한다.
6) 부와 내담자와의 역기능적 상호교류를 수정하여 가족 구조의 재구조화를 도모한다.
2. 치료과정
1) 제 1회기 (2004.2.24.화.17시~18시20분) 김O희&장O선
내담자는 상담자와 시선을 맞추지 않고, 지속적으로 과장되게 웃으며, 쉬지 않고 혼자 이야기를 하였다. 어머니는 주로 듣는 편이며 딸에 대한 걱정은 많아보였으나, 정신과의 진단을 수용할 수 없을 정도로 딸에 대한 확신은 가지고 있어 보였다. 아버지의 성격으로 인하여 모녀가 고생이 많았으며, 어린 시절에 폭력상황에 대한 경험이 많았다.

참고자료

· 김유숙(2000). 가족치료 이론과 실제. 서울 학지사
· 김진영(2001).애니어그램 자아발견 워크샵이 청소년의 자아정체감에 미치는 영향. 명지대 대학원 석사학위논문.
· 김철권(1993). 정신분열병 환자의 가족을 위한 교육 프로그램. 부산정신의학, 2, 24-43
· 박소라, 이만홍(1999). 단기가족 치료 프로그램. 정신분열병의 통합재활치료. 이만홍공저,서울 하나의학사.
· 송정아, 최규련(1997). 가족치료 이론과 기법. 서울 하우
· 류도희(2004). 환청에 시달리는 정신분열증 환자 상담 사례 연구. 한국애니어그램학회,1(1),22-55
· 김유숙.(2000). 구조적 가족치료이론의 한국적 적용에 관한 연구. 한국가족치료학회지,8(1),113-130
· 정호성, 송지영, 정근재. (2000). 정신분열병 환자의 분노경험과 표현. 신경정신의학, 39(6), 1045-1053