[청소년복지론 -과제] 천소년발달이론 중 3가지선택 이론 학자설명

목차

1. 서론
-청소년기 무엇이 변할까?

2. 본론
1.안나프로이드의 10가지 방어기제
2.반두라 발달이론
3.매슬로우 욕구이론

3. 결론

본문내용

Ⅰ. 서 론
청소년기의 가장 궁극적인 발달과업은 자아정체성의 확립과 친밀한 관계의 형성이다.
청소년기에 일어나는 다양한 변화는 신체적 변화에 바탕 둠. 성인과 같은 성적 기능이 생기므로 청소년들의 자아상, 대인관계에 중요한 심리적인 영향이 미친다. 호르몬의 세가지 기능이 있는데 ① 신체기관의 형태 구조 결정 ② 인간의 본능적인 행동들 형성(이성에게 매력느끼고 짝을 짓고 싶은 본능등) ③ 조절기능(신체기능 통합) 이 있다. 이것으로 이성에게 매력을 느끼는 것이고 또한 몸의 기능이 비약적으로 발달된다. 신장과 체중이 급성장하고 성적인 성숙이 급격히 이루어짐. →개인별 성별로 개인차 크게 벌어짐→자아개념, 또래관계에 중요한 영향을 미치게 된다.
신체뿐만 아니라 육체에도 많은 변화가 생기고 그에따라 마음 즉 심리적으로도 변화가 생기게 된다. Petersen Taylor 신체적 변화가 심리에 미치는 영향에 관한 이론을 말했는데 직접적인 영향 모델 : 신체적 변화가 기분에 직접적으로 영향과 중재된 영향 모델 : 개인적인 태도, 가치, 사고와 사회적, 문화적 규준에 의해 영향이 중재됨을 설명했다.

<중 략>

인간발달은 신체적, 성적, 인지적, 사회적 등 다양한 방면에서 전생애에 걸쳐 일어나는데, 특히 아동기과 청소년기의 발달은 다른 어떤 시기보다 뚜렷하다.
여기에 학자들이 매우 많다. 피아제 프로이드 융 많지만, 그중에서 반두라 프로이드의 딸 안나 프로이드 그리고 매슬로우를 했다.
늘 나오는것이 융의 발달단계가 고전으로 계속나온다. 사람들은 보던것만 기억하기에 나는 다른것을 기억해보기로 했다.
청소년기에 대한 관심은 고대까지 거슬러 올라갈 수 있지만, 청소년기를 과학적으로 연구한 최초의 학자는 홀이다. 홀은 인간의 발달을 유아기, 아동기, 전청소년기, 청소년기 등의 4단계로 구분하였다. 홀은 4번째 단계인 청소년기를 사춘기(12세전후)에 시작해서 22-25세까지로 보고, ‘질풍노도의 시기’로 묘사하였다. 홀은 청소년기가 혼란스러운 것은 인간의 진화과정에서 과도기적 단계의 반영 때문이라고 본다. 아동도 아니고 성인도 아닌 모호한 위치에서 청소년은 자아의식과 현실적응 사이의 갈등, 소외, 외로움, 혼돈의 감정을 경험하게 되어서 질풍노도의 시기로 만든다는 것이다. 홀은 또한 청소년기를 ‘새로운 탄생’으로 보았는데, 청소년기에 보다 높은 수준의 그리고 보다 완전한 인간 특성이 새로이 탄생하는 것으로 보았다.

참고자료

· 한국복지교육원 http://www.okwelfare.net
· 한국청소년개발원 http://www.kiyd.re.kr
· 국제연합아동기금 www.unicef.org
· 한국피아제연구회 http://www.piaget.or.kr
· 한국심리학회 http://www.koreanpsychology.org
· 한국행동과학연구소 http://www.kirbs.re.kr
· Freud Museum http://www.freud.org.uk
· Erikson Institute http://www.erikson.edu
· B.F. Skinner Foundation http://www.bfskinner.org
· 강봉규(2000), 『인간 발달』, 동문사.
· 권민균 외(2005), 『CHILD DEVELOPMENT - 아동발달』, 창지사.
· 노혁(2002), 청소년복지론, 대학출판사.
· 이종복 외(1998), 현대청소년복지론, 양서원.
· 이용교(1993), 한국청소년복지의 현실과 대안, 은평천사원 출판부.
· 장휘숙(1995), 청년심리학, 장승.
· 정옥분(2000), 청년발달의 이해, 학지사.
· 한국갤럽조사연구소(1985), 한국과 세계 청소년의 의식, 한국갤럽조사연구소.
· 한국청소년개발원(1993), 청소년심리학, 서원.
· 한국청소년개발원 편(1994), 청소년복지론, 인간과복지.
· 홍봉선 남미애(2000), 청소년복지론, 양서원.