불연속 시행절차와 자유조작적 절차

소개

학습심리학의 처벌강화반응 이론의 흐름을 처음부터 최근에 이르기까지 정리해논 것 입니다.

목차

1. 불연속 시행절차와 자유조작적 절차

2. 조작적 학습과 파블로프식학습의 비교

3. 일차강화물과 이차 강화물
1) 조성과 연쇄짓기
2) 회피학습이론-회피 도피학습이론

4. 처벌에 영향을 주는 변인들

5. 과정이론

본문내용

불연속 시행절차와 자유조작적 절차
불연속시행절차- 시행이 끝나면 다시 원상태로, 미로학습에서 도착한 쥐를 다시 추발지에 가져다 놓는것
자유조작적 절차- 레버누르기와 같이 계속해서 할수 있는것

조작적 학습과 파블로프식학습의 비교
차이점: 파블로프식 조건 형성에서는 하나의 자극이 다른 자극에 수반되는것이고 조작적 학습에서는 하나의 자극이 행동에 수반된다. 유용한행동은생존하고 도태된다.

일차강화물과 이차 강화물
조성과 연쇄짓기
shaping조성 - 비둘기가 부리로 레버를 찍게 만드는 과정 하나하나를 유도, 수달의 먹이 교육, 새로운 행동의 출현 설명가능
chaning연쇄 - 묘기를 부리는 물개, 전화걸기, 작은 행동 하나하나 분화시켜서 완료짓는것, 배변 훈련, 하나의 완성된 행동으로 이끄는것,
과제분석-개별 고리화
전향 연쇄 짓기-원래대로 앞에서부터
후향 연쇄짓기 -거꾸로 뒤에서부터
마지막에는 항상 보상이있다. 강화,
박탈수준- 원하는 수준, 10일굶긴쥐> 하루 굶긴쥐
헐의 추동감소이론-추동이 충족되면 니드가 없어진다
상대적 가치 프리맥의 원리-할머니 이론
반응 박탈이론-기저비율 아래로 떨어진 행동에 대해 빈도수 증가 유도

회피학습이론-회피 도피학습이론
2과정이론-파블로프식 학습과 조작적 학습:처음의 도피는 파블로프, 이후의 학습은 회피학습 도구적 조건화
--밀러의 스쿨버스 실험:흰방 검은방, 흰방 전기충격, 검은방으로 회피 학습, 흰방에 전기충격을 주지 않아도 회피, 처벌이 없고 문을 만들어놓아도 레버를 눌러 회피, 처벌없이 바퀴를 돌려 문을열고 회피,
회피학습이 CS의 강화를 받는다, 혐오성을 잃으면 회피하지 않는다. 혐오성을 잃어도 지속된다.
--솔로몬과 웬의 스쿨버스 실험: 더 이상 회피학습이 이루어지지않았다.

참고자료

· 없음