[학생인권][학생][인권]학생인권의 정의, 학생인권의 선행연구, 학생인권의 교사지침, 학생인권의 현안, 학생인권의 침해의식, 학생인권의 생활지도, 향후 학생인권의 제고 방향 분석

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학생인권의 정의
Ⅲ. 학생인권의 선행연구
Ⅳ. 학생인권의 교사지침
Ⅴ. 학생인권의 현안
Ⅵ. 학생인권의 침해의식
Ⅶ. 학생인권의 생활지도
Ⅷ. 향후 학생인권의 제고 방향
Ⅸ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

인권이란, 인간의 존엄한 삶을 위해 인간이라는 단 한 가지 이유만으로도 누구나 차별 없이 누려야할 필수적인 권리이다. ‘학생’은 학교라는 조직 사회의 한 구성원이고, ‘학교’는 사회적으로 정당화되는 가치와 지식의 전수를 통해 학생을 그 사회에 적합한 ‘사회적 존재’로 육성코자 하는 목적 조직이다. 학교생활의 과정에서 학생은 학생 이전에 한 인간으로서 기본적인 인권의 향유 주체로 인식되어야 한다. 아무리 정당한 간섭이라 하더라도 인간의 존엄과 자유, 평등을 근간으로 하는 기본적 인권을 무시하는 것은 ‘과잉간섭’에 불과할 따름이다.
학교생활에서 학생들의 인권 문제를 신랄하게 비판하고 있는 다음의 글은 표현의 과장 여부를 떠나서 학생 인권 보호가 어떠한 측면에서 문제가 되고 있는가를 생각해보게 한다.

<어쨌든 우리의 학교는 누구에게나 인권의 사각지대이다. 가정에서 부모로부터 욕먹고 학교에 도착하는 순간 선도부에게 이름 적히고, 교사에게 얻어맞으며, 친구라고 할 수 없지만 같은 급우인 누군가에게 돈 뜯기고, 재수 없으면 몰매당하며, 체육시간에 나갔다 온 사이 학교안의 불심검문인 소지품 검사가 자행되고, 고등학교 가면 대학입시 준비해야 한다고 밤 10시까지 잡아놓거나 공부 못해서 실업계에 가면 인간취급도 못 받을 뿐만 아니라 취직도 안 되는 실습 한답시고 묶어 놓으며 혹시 미래에 필요하게 될 지도 모르는 졸업장이라도 따두기 위해 하루 종일 엎드려 자다오는 ....>

학생들은 학교생활 과정에서 소중한 인권의 주체로서 존중받으며 자라야 하고, 우리의 학교 교육제도는 학생들이 올바른 민주시민으로 자신과 타인의 인권을 존중하고 건전하게 살아갈 수 있도록 교육함을 목표로 한다. 하지만 현재 학교의 현실은 학생들의 인권 보호 역할을 충분히 효과적으로 하고 있다고 말하기는 어려운 실정이다. 학생들의 인권 보호의 중요성에 대해 다시 한번 인식을 새롭게 할 필요가 있다.

참고자료

· 강석권 / 학생 인권과 인권 교육, 부산광역시, 2006
· 배경내 / 학생인권침해에관한 연구, 연세대학교, 1998
· 백유영 / 학생인권에 관한 연구 : 중등학생을 중심으로, 계명대학교, 2001
· 이수광 / 학생인권 신장방안 연구, 강원대학교 대학원, 2000
· 차우규 / 학교 내 학생 인권과 가치관 정립의 문제, 교육과학기술부, 2006
· 허항 / 판례를 통해 본 교사의 체벌과 학생인권 침해에 관한 연구, 경남대학교, 2010