자기방어 기재에 대하여 분류

목차

Ⅰ. 들어가며

Ⅱ. 본론
1. 자기방어기제의 종류
2. 자기방어기제의 예

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 들어가며
방어기제(defense mechanism)란 이드 속에 포함되어 있는 사회적으로 용납될 수 없는 욕구나 충동 등의 사실적 표현과 이에 맞선 초자아의 압력 때문에 발생하는 불안 또는 불쾌감으로부터 자아를 보호하기 위한 전략, 즉 자아 발달에 따라 욕구 간 갈등을 조정하기 위한 기술이다.
성숙하고 강한 자아는 본능적 욕구, 환경의 욕구, 초자아의 명령을 그대로 인정하여 각각의 욕구를 충족시키기 위한 합리적인 방법을 지시할 수 있으나, 미성숙한 자아는 불안으로부터 자신을 보호하고 부분적으로라도 욕구를 충족시킬 방법으로 일종의 방어 기재를 사용하는 것이다.
자아방어기제는 자아가 불안할 때 작동하는 심리적인 메커니즘으로, 충동이나 주위환경의 요구에 비현실적 방식으로 대처할 때 주로 사용되고, 갈등의 원천을 왜곡하거나 대체하거나 차단하는데, 이는 무의식적으로 채택되며 대부분 한번에 한 가지 이상의 방어기재가 동원된다.
Ⅱ. 본론
1. 자기방어기제의 종류
1) 억 압(Repression)
갈등을 처리하려는 목적으로 사용되는 가장 흔한 정신 기제. 자아가 조절할 수 없는 욕구나 기억에 대한 방어로 작용. 욕구나 충동 또는 갈등상태 등을 받아들이기가 괴로워서 이를 의식 밖으로 몰아내고 그런 욕구가 없는 것처럼 느끼는 것으로 무의식적 과정에서 자동적으로 일어나는 부정이며 거부. 인간의 성적인 욕망이나 원초아적 욕구를 무조건 추하고 나쁜 것으로 여기는 초자아가 형성되어 있다면, 자신의 욕구가 느껴질 때 불안해지고, 따라서 이를 의식 밖으로 몰아내면서 자신은 동물적이거나 이기적인 욕구를 갖고 있지 않은 것처럼 행동하는 것. 억압 기제가 원할하게 작용하는 경우 잘 적응된 생활을 할 수 있으나, 실패하는 경우에는 현실 검증 능력이 손상.

< 중 략 >

2. 자기방어기제의 예
1) 억압
사회복지사가 어떤 행사를 기획하고 진행을 하고 있는데, 계획대로 행사 가 진행이 되지 않고 오히려 어려움에 부딪힐 때 행사 자체를 잠시 동안 마음속에서 지워버리는 행위.
고통스런 기억이나 감정과 같은 억압된 내용이 무의식상태로 남아 꿈이나 실언을 통해 외부로 나타남
2) 취소
교사가 순간적으로 화가 심하게 나, 학생의 종아리를 심하게 때린 후, 곧바로 후회하면서 “선생님이 심했지... 미안해!!!”하면서 때린 부분에 약 발라 주는 행위.
3) 반동형성
초등학교 학생들이 좋아하는 이성을 더 심하게 괴롭히는 행위.
미운 아이 떡 하나 더 주기, 귀한 자식 매로 키운다.
강한 가학적인 성격을 가진 사람이 열렬한 생체해부 반대론자가 된다.

참고자료

· 없음