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미일영화무역(미국과 일본의 영화무역), 미일디지털TV방송편성, 미일경기둔화, 미일산업보건법, 미일PL법(미국 일본의 PL법), 미일수산보조금, 미일학교급식제도, 미일사회교육 분석

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최초등록일 2013.03.30 최종저작일 2013.03
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미일영화무역(미국과 일본의 영화무역), 미일디지털TV방송편성, 미일경기둔화, 미일산업보건법, 미일PL법(미국 일본의 PL법), 미일수산보조금, 미일학교급식제도, 미일사회교육 분석
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    목차

    Ⅰ. 미일영화무역(미국과 일본의 영화무역)
    1. 영화관 입장자수와 지상파 텔레비전의 출현
    2. 영화산업에 미치는 영화보조창구의 역할 : 일본과 미국의 케이블 텔레비전, 위성방송, 영화채널의 보급률 비교
    3. 홈비디오 대여 및 판매

    Ⅱ. 미일디지털TV방송편성(미국과 일본의 디지털TV방송편성)
    1. 미국의 디지털TV 전환
    1) 미국의 디지털TV 표준 제정 과정
    2) 방송국의 디지털 전환 현황
    2. 일본의 디지털TV 전환
    1) 방송국의 디지털 전환 현황
    2) 디지털방송 수신기 보급

    Ⅲ. 미일경기둔화(미국과 일본의 경기둔화)
    1. 최근 수출입동향
    2. 불안한 수출환경

    Ⅳ. 미일산업보건법(미국과 일본의 산업보건법)
    1. 미국
    2. 일본

    Ⅴ. 미일PL법(미국과 일본의 PL법, 미국과 일본의 제조물책임법)

    Ⅵ. 미일수산보조금(미국과 일본의 수산보조금)

    Ⅶ. 미일학교급식제도(미국과 일본의 학교급식제도)
    1. 미국
    1) 학교급식이 국가 장래를 위한 투자라는 인식에서 추진되어 대다수 학생이 급식의 혜택을 누림
    2) 학교급식재료로 자국산 농축산물 사용을 법률로 규정하여 소비촉진에 기여
    3) 학교급식을 농산물 유통 정책과 연계하여 농산물 수급조절에 기여
    2. 일본
    1) 농산물의 장기적인 수급목표와 연계하여 국내 농업자원의 최대활용과 식량자급도를 높일 수 있도록 운영
    2) 학교급식을 교육의 일환으로 삼아 학부모와 생산자 등 지역사회 구성원들의 공동으로 참여하여 지역경제의 활성화, 전통문화의 계승, 환경 교육 등 전인교육의 장으로 활용
    3) 학교급식 운영은 지자체 또는 학교에서 비영리로 직접 운영하여, 민간에 위탁하는 경우에도 학교에서 위생. 안전을 위한 관리체계를 유지
    4) 정부 각 부처와 지방자치단체간 역할분담을 통해 종합적으로 지원

    Ⅷ. 미일사회교육(미국과 일본의 사회교육)

    참고문헌

    본문내용

    1. 미국
    1) 학교급식이 국가 장래를 위한 투자라는 인식에서 추진되어 대다수 학생이 급식의 혜택을 누림
    2) 학교급식재료로 자국산 농축산물 사용을 법률로 규정하여 소비촉진에 기여
    3) 학교급식을 농산물 유통 정책과 연계하여 농산물 수급조절에 기여
    2. 일본
    1) 농산물의 장기적인 수급목표와 연계하여 국내 농업자원의 최대활용과 식량자급도를 높일 수 있도록 운영
    2) 학교급식을 교육의 일환으로 삼아 학부모와 생산자 등 지역사회 구성원들의 공동으로 참여하여 지역경제의 활성화, 전통문화의 계승, 환경 교육 등 전인교육의 장으로 활용
    3) 학교급식 운영은 지자체 또는 학교에서 비영리로 직접 운영하여, 민간에 위탁하는 경우에도 학교에서 위생. 안전을 위한 관리체계를 유지
    4) 정부 각 부처와 지방자치단체간 역할분담을 통해 종합적으로 지원

    <중 략>

    셋째로 대학사회교육에 대하여 비교해 볼 수가 있는데 미국의 대학성인교육의 특징은 다양성에 있다. 다양한 교육구조와 교육기회, 다양한 여러 가지 교육프로그램을 편성하고 있다. 즉, 다양한 비전통적인 학습형태의 교육을 실천하는 대학확장 활동을 한다. 지역사회대학, 대학확장부, 방송대학, 벽 없는 대학, 엠파이어대학 등 각 학교마다 교육제도 내용이 다양하며 이와 같은 대학교육은 대학과 사회의 두터운 벽을 허무는 계기가 되고 있다. 그에 비해 일본의 대학은 제2차 대전 이후부터 급속도로 양적으로 팽창되어왔다. 대학의 양적증대는 체계적으로 정비된 교육계획에 의해 진행된 것이 아니고 고조된 교육열, 단선형 교육제도 도입등과 같은 외적압력에 의해서 급진적으로 진행된 것이다. 따라서 대학자체의 폐쇄성과 제도에 있어서 경직성이 있는 것이다. 예를 들면 대학공개강좌와 대학 통신교육, 최근에 설립된 방송대학의 형태가 그렇다. 또한 대학개방의 역사도 짧아서 대학확장운동을 전개하게 된 것은 대전이후이다.

    참고자료

    · 경총 노동경제연구원, 미국·일본·한국 산업안전보건법 내용 및 차이점, 2004
    · 박대헌, 학교급식정책에 관한 연구, 중부대학교, 2010
    · 이상우, 1940년대 이후 일본과 미국사이의 영화 무역 : 경제학적 분석, 한국언론학회, 2002
    · 이우성, 미·일 경기둔화의 품목별 수출영향과 시사점, LG경제연구원, 2001
    · 하주용 외 1명, 디지털TV의 방송편성과 수용자 : 미국, 영국, 일본의 사례를 중심으로, 한국방송학회, 2005
    · 한국포장협회, 일본과 미국의 PL법 동향, 1994
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