과학기술인력양성과 이공계인력, 과학기술인력양성과 지원사업프로그램, 과학기술인력양성과 대학 및 정부, 과학기술인력양성의 문제점, 과학기술인력양성의 사례, 과학기술인력양성의 개선방안

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 과학기술인력양성과 이공계인력
1. 이공계 문제의 발단
2. 최근의 이공계 문제 분석
1) 인력 수급 불균형
2) 사회·경제적 보상 약화
3) 이공계 교육의 문제

Ⅲ. 과학기술인력양성과 지원사업프로그램
1. 사회경제적 환경/니즈와 인력양성지원사업
2. 부처별 인력양성사업의 횡단면적 분석

Ⅳ. 과학기술인력양성과 대학 및 정부
1. 이공계 인재 양성을 위한 대학의 역할
1) 산업현장의 수요에 부응하는 대학교육 혁신
2) 적극적, 자율적인 경영전략 도입
2. 정부의 역할
1) 대학의 생산적인 기초연구기반 조성
2) 첨단 다학제·복합기술분야 기술개발 역량 강화

Ⅴ. 과학기술인력양성의 문제점
1. 과학기술인력의 배출규모는 세계 최고의 수준이나, 질적인 수준이 떨어지고 산업현장에서 요구하는 실제 필요인력수요에 부응하지 못하는 것이 가장 큰 문제임
2. OECD의 “과학기술정책조사보고서(1996)”에서도 한국의 고급과학기술인력이 질적 측면에서 선진국에 뒤지고 있는 것으로 지적하고 있음
3. 과학기술인력의 질과 수준에 산업계가 만족하지 못하고 있음
4. 1990년 이후 전문기술직에 대한 인력부족률과 고학력자의 실업률 추이를 살펴보면, 두 수치 모두 정점에 달하는 동반 상승․하락의 추이를 보여줌
5. 양성된 과학기술인력이 대학 혹은 대기업을 선호하는 현상이 기타부문의 과학기술인력 확보에 있어 가장 큰 애로요인으로 조사됨

Ⅵ. 과학기술인력양성의 사례
1. 과학기술 정책의 특징
2. 북한의 과학기술 교육체계

Ⅶ. 향후 과학기술인력양성의 개선방안
1. 과학기술인력 통계지표 보완
2. 과학기술인력 공급(양성)체계의 개선
1) 현장의 수요를 반영하기 위한 제도 및 환경의 개선
2) 각종 지원정책의 형평성 확보(탁월성과 보편성의 조화)
3. 인력 활용방식의 개선
1) 수요자위주의 활용정책 수립
2) 여성․해외 과학기술인력 활용도 제고
3) 산학교류 프로그램 확대 및 노동시장 유연성 제고
4. 정책추진체계 및 환류(feedback)방식의 개선
1) 총괄조정기구 설치
2) 다양한 자체평가기법 도입을 통한 평가의 실효성 확보
3) 수요자만족도 조사의 시행

Ⅷ. 결론 및 시사점

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

과학과 기술은 어느 곳에서나 한 나라 또는 한 민족의 사회발전에 결정적인 요인으로 되어있다. 이 점은 일찍이 여러 과학자, 정치가에 의해서 지적되고 또 연구되어 왔으나, 특별히 Pakistan의 물리학 영재인 A. Salam 교수의 절규(絶叫)를 감동있게 들게 된다. 그는 Pakistan의 국비 연구생으로 영국에 유학하여 이론물리학(입자물리학)에서 두각을 나타내어, 박사학위를 취득하고 고국에 돌아와서 자기 전공을 발전시키고자 하였으나, 그의 봉급이 워낙 적어서 외국 물리학 잡지를 사서 볼 수 없었다 한다. 이 여건을 감내할 수 없어 그는 다시 영국으로 돌아가서 그곳에서 연구성과를 크게 일으키고, 결국 London 대학교의 Imperial College of Science, Technology and Medicine 수학과 이론 물리학 교수로 발탁(拔擢)되고, 여기서 입자물리학 분야의 공헌으로 Nobel상을 받기도 하였다.
그러나 그의 잊을 수 없는 의문은 바로, 어떠한 사연으로 해서 지구상에서 수많은 개발도상국가가 빈곤에 허덕이고 있어야 하는가 하는 문제였다. 그의 최종적인 결론이 개발도상국가에서는 일률적으로 과학과 기술이 낙후되어 있다는 사실이었다. 그래서 그는 이탈리아 정부의 도움을 얻고, 또 자기가 얻은 Nobel상 상금을 다 털어넣고, 이탈리아 Trieste에 International Center for Theoretical Physics(ICTP)와 Third World Academy of Science(TWAS)를 설립하여 개도국의 과학기술 발전을 도모하였다. 그의 노력은 많은 개도국의 지원을 얻어냈으며, 특히 Brazil, 중국, 인도, 중동 산유국들의 지원이 컸으며, Salam 교수는 개도국에서 지극히 존경받는 과학자가 되었다.
Salam 교수의 신념에 크게 동조한 정치인으로는 UN 사무총장이었던 미얀마 출신의 U Thant를 들 수 있다. 그는 개도국의 수령들에게 공한을 보내서, 과학기술을 발전시켜서 빈곤에서 탈출하는 정책을 세우라고 간절하게 권유하고, 특히 과학기술의 발전을 위해서는 개도국의 수령이 직접 앞장서야 한다고 말했다.

참고자료

· 김광구 외 2명(2011), 과학기술인력 양성정책의 정합성 및 우선순위 평가에 관한 연구, 한국비교정부학회
· 김수갑 외 1명(2008), 과학기술인력 양성을 위한 법·정책적 개선방안, 부산대학교 법학연구소
· 김동화(2007), 과학기술인력양성과 과학기술문화 활동, 과학기술정책연구원
· 김주경(2007), 우리나라 과학기술인력 정책의 활성화 방안에 관한 연구, 경희대학교
· 진정일(2009), 과학기술 인력양성과 출판활동, 한국과학기술출판협회
· 진영(2005), 과학기술인력양성 정책토론회, 대한민국국회