사회복지실천기술론 ‘다문화 가정의 이해와 문제점’사회복지서비스 개입 레포트

소개

사회복지실천기술론 ‘다문화 가정의 이해와 문제점’사회복지서비스 개입관련 보고서입니다. 다문화 가정에 이해와 문제점 발생 그리고 서비스 개입에 대해서 정리한 레포트입니다.

목차

1. 다문화 가정이란?

2. 현황

3. 다문화가정 관련된 신문기사

4. 사례분석 & 문제개입
1) 사 례
2) 사 정
(1) 사례에 나타난 문제점
(2) 생태도
3) 문제개입(과제중심모델)
4) 문제개입(행동주의모델)

5. 종결

본문내용

1. 다문화 가정이란?

다문화적 가정을 일컫는 표현은 크게 두 가지로 압축된다. 서로 다른 인종 사이에서 태어난 자녀에 초점을 맞춘 ‘혼혈인가족’과 말 그대로 국경을 넘나드는 결혼의 형태를 의미하는 ‘국제결혼가족’ 등을 말한다.

지금의 한국사회에서 국제결혼이 지속적으로 증가하고 이에 따라 다문화 가정이 증가하고 그 자녀들도 같이 증가하고 있는 추세이다. 그런데 다문화 가정의 자녀 양육의 환경의 취약함이 큰 사회적 문제로 대두되고 있음이 현실이다. 상당수는 부모의 낮은 경제력, 사회적지위, 언어, 문화, 교육방식의 차이 등으로 가정, 학교 교육에 문제를 드러내고 있다. 특히 자녀와 많은 시간을 보내는 양육자, 즉 어머니가 현지어에 서툴거나 아이와 의사소통의 관계형성이 어려운 경우 어린자녀들의 언어발달이나 교육에 지장을 줄 수 있다. 뿐만 아니라 자녀와 충분한 의사소통을 하기 힘들기 때문에 자녀의 성장기 내내 필요한 양육을 적절하게 제공하기 어렵다.

< 중 략 >

<행동주의모델>
(1）행동주의 모델 선정이유
행동주의모델은 관찰가능한 행동과 환경을 분석하고 변화함으로써 클라이언트의 욕구를 충족하고자 한다. CT 는 현재 축구를 좋아하고 친구들과 어울려서 즐기고 싶어하지만, 주변으로부터 왕따를 당하고 있기 때문에 학교에서 운영하고 있는 축구교실에 나가지 못하고 있다. 인식개선프로그램과 병행하며 달라지는 환경을 통해 축구를 친구들과 어울려 하고 싶어하는 CT의 욕구를 총족하고자 한다.
□ 자존감향상
○ 축구교실
① 프로그램 내용 : 축구를 좋아하는 CT는 친구들과 어울려서 축구를 할 수 있는 학교 프로그램 중에 하나인 축구교실에 참여하고자 하지만 편견을 가지고 있는 친구들로 인해 축구교실에 들어가지 못하고 혼자 축구를 할 수 없는 공간에서 축구를 하다가 사고를 치는 일이 발생하기도 한다. 이미 인식개선 프로그램을 진행하고 있는 터라 어느 정도 인식의 변화가 되어있는 상태에서 CT의 축구교실 참여로 좀 더 다른 학생들과 CT가 가까워 질 수 있는 기회를 제공하고자 한다. 그렇게 되면 다른 학생들에게는 인식변화에 도움이 되고, CT에게는 자존감 향상에 도움이 될 것이다.
- 개입 일정 : 3월초 ~ 5월 말까지(일주일에 3번)
- CT, 축구교실 친구들, 지도 선생님, 보조를 위한 자원봉사자 2명& 사회복지사

참고자료

· 없음