(아동건강교육, B형)2011년 이후 영유아건강관련 기사 2개와 논문 1개를 찾아 요약하고 유아교육현장에서의 건강교육을 위해 제언하시오.

소개

2011년 이후 영유아건강관련 기사 2개와 논문 1개를 찾아 요약하고 유아교육현장에서의 건강교육을 위해 제언하였습니다

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. 2011년 이후 영유아건강관련 기사 요약
1) 영유아건강관련 기사 요약 #1
2) 영유아건강관련 기사 요약 #2
2. 2011년 이후 영유아건강관련 논문 요약
1) 논문제목
2) 지은이
3) 작성년도
3) 논문 요약
(1) 서론 내용
(2) 본론 내용
(3) 결론 내용
3. 유아교육현장에서의 건강교육을 위한 제언

Ⅲ 결론

Ⅳ 참고문헌

본문내용

Ⅰ 서론
건강은 인간 모두에게 있어 최대의 관심사이며 삶을 살아가는데 가장 중요한 요소이다. 특히 자녀를 양육하는 부모에 있어서 자녀들의 건강은 그들의 기본적인 의무인 동시에 목표이기도 하다. 1900년대 초 미국의 심리학자 홀이 시작한 아동연구운동 이래로 지난 100년간 유아의 성장과 발달에 대해서 많은 연구가 이루어져 왔으며 유아교육에 대한 관심이 증대되어 유아들을 교육하기 위한 많은 노력이 경주되어 왔다. 그러나 유아기의 성장과 발달을 도와주려는 교육적 노력은 유아가 건강할 때 이루어져야 최선의 효과를 가져 올 수 있다. 즉, 유아의 건강함은 유아를 위한 어떤 교육적 노력보다 우선되어 지켜져야 한다는 것이다. 그러므로 유아를 보호하고 교육하는 유아교사도 교육 이전에 유아기 건강에 대한 개념과 유아기 건강에 미치는 요인, 건강한 유아 발육의 특징에 대하여 바르게 이해하여 교육 이전에 유아들의 건강을 지켜줄 수 있어야 한다.

<중 략>

교사들은 유아들이 자기관리 습관을 형성할 수 있도록 일상적인 활동에 대한 교육을 계획, 실행하여야 하며 교육에 대한 동기부여, 유아들의 발달단계를 이해하여 신체적, 정서적 건강에 바람직한 영향을 미칠 수 있다. 교사는 유아의 자발적인 동기에 의한 탐구와 자기주도적인 활동을 통해 개인적인 흥미와 기술을 발달시킬 수 있도록 한다. 유아들에게 손 씻기, 골고루 음식섭취하기, 위험상황에 주의하기, 질병예방하기 등 건강한 생활을 영위하기 위한 광범위한 활동을 제공한다. 유아의 경험이나 활동은 다면적이면서 종합적인 것이므로 건강영역의 목표만 추구해서 유아들에게 강요한다거나 전체적으로 달성시키려 하지 않고 항상 일상생활에서 전체적인 경험이나 활동을 하게 하여 자연스럽게 동일 영역내의 다른 목표 또는 다른 영역의 목표를 전체적으로 달성할 수 있도록 배려하는 것이 중요하다.

참고자료

· 이인숙, “북한이탈 학령전기 아동을 위한 건강교육 프로그램 개발 및 중재효과”, 가톨릭대, 2012
· 이혜인, “장애유아교육기관의 장애유아 건강관리 및 건강교육 실태”, 단국대, 2007
· 이미옥, “통합교육기관에서의 장애유아의 건강관리 및 건강교육 실태에 관한 연구”, 성균관대, 2007