마르시아는 자아정체감 발달을 4가지로 구분하였다. 청소년기에 적절한 정체감위기는 무엇이라고 생각하는지 자신이 생각한 마르시아의 정체감발달 내용을 쓰고 왜 그렇게 생각하는지 자신의 생각을 서술하시오.

소개

마르시아는 자아정체감 발달을 4가지로 구분하였다. 청소년기에 적절한 정체감위기는 무엇이라고 생각하는지 자신이 생각한 마르시아의 정체감발달 내용을 쓰고 왜 그렇게 생각하는지 자신의 생각을 서술하였습니다

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. 마르시아의 정체감 발달 내용
1) 정체감 혼란
2) 정체감 유실
3) 정체감 유예
4) 정체감 성취

2. 본인이 생각하는 청소년기에 적절한 정체감 위기와 그 이유

Ⅲ 결론

Ⅳ 참고자료

본문내용

Ⅰ 서론
청소년기 자아정체감 확립은 청소년의 건강한 자아, 사회인으로 성장하기 위해서는 중요하다. 이를 위해서 그들을 보살피는 가정, 학교, 사회에서 체계적으로 관리해야 한다. 왜 청소년기에 와서 자아정체감의 문제가 새삼스럽게 중요한 문제가 되는 지에는 몇 가지 이유가 있다. 첫째, 이 시기는 신체적ㆍ성적인 측면에서 급격한 변화가 일어나는 시기로 내적 불균형 상태를 조장한다. 둘째, 이러한 신체적ㆍ성적인 급격한 변화는 내적 불균형 상태를 초래할 뿐만 아니라 외적인 자극을 유발시킨다. 셋째, 이 시기는 진학을 해야 할지? 취업을 해야 할지? 등의 인생에서 중요한 선택과 결정을 해야 하는 시기이다. 넷째, 고도로 발달된 인지적 능력으로 인해 세계가 현실적인 구속을 벗어나 가능성의 세계로 확장되면서 자신의 과거와 미래에 대한 가능성을 상상할 수 있게 된다. 다섯째, 많은 자극과 변화가 밀어닥치면서 지금까지 자신을 해석하고 설명하는 내적 참조체계가 되어온 동일시의 내용들이 그 유용성을 상실하게 된다.

<중 략>

청소년기는 급변하는 신체적 변화로 인해 자의식이 강해지고 신체 내부에서 잦은 충돌이 일어난다. 이런 불균형 상태로 인하여 내적으로 통합과 균형을 유지하고자 본능적 욕구인 원초아가 힘을 조절하게 되면서 그 속의 자아정체감 문제가 심화된다. 하지만 청소년들은 자아 구조를 통합할 능력이 부족하여 자기 존재감에 대해 회의적이고 좌절, 자기 비하 등의 부정적인 생각과 동시에 ‘나는 누구이고, 무엇이 되어야 하는가?’ 라는 반문을 하게 된다. 이것이 정체감의 위기인데 이때 갈등의 극복 결과에 따라 긍정적 혹은 부정적 자아정체감이 형성되기 때문에 청소년기의 정체감 위기는 중요하다. 따라서 이러한 나는 ‘누구인가?’, ‘나는 앞으로 무엇을 할 수 있는가?’라는 물음과 같은 정체감 위기에 대한 대답을 확고히 하기 준비가 필요하다. 청소년기에는 특정한 역할에 대한 전념을 요구하는 사회적 의무가 없으므로 위와 같은 정체감 위기를 해결하기 위해 최종적 정체감이 성취될 때까지 다양한 경험을 쌓고 그 과정에서 위와 같은 물음에 대한 고민을 해보는 것이 청소년기에 적절한 정체감 위기 과정이라고 생각한다.

참고자료

· 이인숙외, “인간행동과 사회환경”, 나남출판, 2011
· 김종환, “비행청소년과 일반청소년의 자아정체감에 관한 연구 비교 연구”, 경기대, 2002