자신의 행동 가운데 고전적 조건형성을 통해 획득한 행동 반응들을 찾아보고 이론적 측면을 지적하시오

소개

자신의 행동 가운데 고전적 조건형성을 통해 획득한 행동 반응들을 찾아보고 이론적 측면을 상술하였습니다

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. 고전적 조건형성의 개념
2. 고전적 조건형성을 통해 획득한 본인의 행동 및 이론적 측면

Ⅲ 결론

Ⅳ 참고문헌

본문내용

Ⅱ 본론
1. 고전적 조건형성의 개념
고전적 조건형성을 통한 학습된 사례를 보면, 가장 일반적으로 조건형성을 통한 공포학습을 그 예로 들 수 있다. 아동들은 조건형성 과정을 통해 놀람, 회피, 눈 깜박거리기, 그리고 메스꺼림과 같은 반사적 행동들을 배우게 된다는 것이다. 이 같은 사례의 원리는 러시아의 생리학자이며 노벨상 수상자인 이반 파블로프가 1900년대 초기에 개의 소화과정을 연구하던 중 우연히 개가 음식물을 먹을 때 분비되는 소화액인데도 불구하고, 음식물을 먹지 않을 때에도 분비될 수 있으며 그것과 다른 자극과의 연합도 가능하다는 것을 알게 됨으로써 처음 소개되었다. 이 원리는 음식물이란 무조건자극이며 항상 타액이라는 무조건반응을 일으킨다.

< 중 략 >

2. 고전적 조건형성을 통해 획득한 본인의 행동 및 이론적 측면
행동주의 관점에서 볼 때, 인간은 내적인 창조적 힘에 의해 행동하는 것이 아니라 유전적 요인과 환경에 따라 조건 지어진다. 특히 대부분의 인간행동은 내적 충동보다 외적 자극에 의해 동기화된다. 이러한 주장은 인간행동이 그 결과에 의해, 즉 보상과 처벌에 의해 유지된다는 것으로 행동주의에서 보는 인간은 기계적 존재라고 할 수 있다. 행동주의 학습이론은 인간의 성격과 행동을 형성하는 데 환경의 역할을 강조한다. 이와 관련하여 본인의 성격이나 행동을 살펴보면, 본인은 성격은 많은 부분 환경의 조건에 영향을 받은 것으로 볼 수 있다. 왜냐하면 본인의 행동은 매우 조심스럽고 내성적인데 이는 엄격한 가정환경에서 자랐기 때문으로 생각된다. 이렇게 내성적으로 조건화된 행동이 본인의 습관이 되어 남 앞에 나서는 것을 꺼리게 되었고 성인으로 성장한 후 성격의 일부가 되었기 때문이다. 한편, 고전적 조건화에서는 건전한 성격은 자극의 일반화와 변별능력이 적절하게 발달된 결과라고 주장하였다. 조건화된 행동이 다양한 관련 상황으로 확정되는 것이 자극의 일반화이다.

참고자료

· 이영옥, “미술치료가 청년기뇌성마비인의 동작기능에 미치는 영향”, 명지대, 2005
· 형성훈, “이혼갈등을 유발하는 성격요인에 관한 연구” 동국대, 2006
· 신성진, “유치원아동의 생활태도학습에서 역할놀이의 효과” 서강대학교, 1998
· 이인정외, “인간행동과 사회환경”, 나남출판, 2012