보훈의식과 호국보훈, 보훈의식과 보훈교육, 보훈의식과 국가보훈처, 보훈의식과 국가유공자도우미제도, 보훈의식과 보훈의식지수, 보훈의식과 청소년보훈의식, 보훈의식과 보훈의식고취 분석

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 보훈의식과 호국보훈

Ⅲ. 보훈의식과 보훈교육

Ⅳ. 보훈의식과 국가보훈처
1. 국가보훈처의 연혁
2. 국가보훈처의 조직
3. 국가보훈처의 주요기능

Ⅴ. 보훈의식과 국가유공자도우미제도

Ⅵ. 보훈의식과 보훈의식지수
1. 국민보훈의식지수 종합평가
2. 지방보훈청별 국민보훈의식지수
3. 응답자 특성별 국민보훈의식지수

Ⅶ. 보훈의식과 청소년보훈의식

Ⅷ. 보훈의식과 보훈의식고취
1. 전통문화, 역사적 사건을 소재로 한 게임을 통한 보훈의식 고취
1) 게임 소재로서 활용 범위
2) 역사 소재 게임의 특징

2. 에듀게임(기능성 게임)을 통한 접근
1) 에듀게임의 정의
2) 에듀게임의 필요성

3. 에듀게임과의 접목

4. 독립유공자, 보훈 관련 포털사이트 개설

Ⅸ. 결론

본문내용

대학생을 비롯한 우리나라의 젊은이들은 보훈유공자에 대한 긍정적 인식을 갖고 있고, 그들에 대한 보훈시책을 강화하는 데에도 적극적으로 생각하고 있는 것으로 나타났으며, 국가에 대한 자긍심도 긍정적으로 인식하고 있는 것으로 나타났다.
다만 국가보훈에 대한 이러한 긍정적 인식에도 불구하고, 젊은이들은 현충시설에 대한 방문경험이 거의 없거나 보훈시책에 대한 관심도가 매우 낮은 것으로 조사되었다.
이는 젊은 층의 개인주의적 가치관이 반영된 결과이기도 하겠지만, 정부의 호국보훈 의식개선정책이 크게 실효를 거두지 못하고 있음을 반증하는 결과라고도 할 수 있다.

<중 략>

국가유공자 도우미 제도도 국가유공자들의 자원봉사활동에 기반을 둔 것이므로 여기에 참여하는 국가유공자들은 자원봉사활동이 주는 일반적 유익을 모두 얻을 수 있을 것이고, 또한 국가유공자와 봉사대상인 초등학생들이 지속적으로 만나게 될 경우 국가유공자에 대한 초등학생들의 인식 역시 긍정적이게 될 것이다. 더 나아가 이 같은 제도가 정착된다면 사회전반에 걸쳐 국가유공자에 대한 긍정적 인식이 제고되어 궁극적으로 호국보훈의식의 확산에 기여하게 될 것이다.
국가보훈처에서 시행한 최근의 국민 보훈의식 여론조사에서 전체 응답자의 47.8%가 우리 국민들의 호국보훈의식이 과거보다 낮아졌다고 보고 있는 것으로 나타났다.

<중 략>

현대사회에서 사회적 변화로 공동체주의가 약해지고 개인주의가 확산되면서 보훈(공훈에 보답함)에 대한 의식이 약해지고 있다. 인간의 존귀함보다는 물질적 이익을 우선하는 가치관으로 말미암아 싸움과 대립이 많아지고 있으며 보훈에 대한 의식 또한 해방 이후에 비해 사회 전반적으로 많이 약해졌다. 보훈에 대한 무관심과 무감각은 가장 먼저 제거되어야 할 요소임에도 불구하고 우리 도덕교육 중에서 이 부분은 관심이 적은 분야로 취급되어 왔다. 사회를 유지하고 개인주의에 의한 많은 단점들을 해결하기 위해서도 오히려 보훈의식에 대한 적극적인 도덕교육이 필요하다.

참고자료

· 국가보훈처(2002), 보훈정책 중장기발전계획
· 강석승, 김현기(2003), 우리나라 국가보훈제도의 현황과 문제점 연구, 한국보훈학회, 한국보훈논총, 제1권
· 정우일(2003), 보훈지표개발에 관한 연구, 한국보훈학회
· 최용수(1995), 국가보훈정책의 평가와 개선방안, 국가보훈처 자료집
· 최평길(2002), 한국보훈제도의 발전방향, 한국보훈학회
· 황윤원, 김신(2002), 국가보훈기능 활성화를 위한 조직합리화 방안, 국가보훈처