실패 없는 학교 조사

소개

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목차

서론 - 이 글을 쓰게 된 목적

본론 1
① 동기유발
② 내부적 동기 & 외부적 동기
-동기유발의 연결고리
③ 동기유발이 조작이 되어서는 안 됨

본론 2
①자존감
②자존감을 키워 주는 방법
③자존감을 키워 줄 때 조심스런 접근이 필요함

결론 - 자존감을 통한 동기유발

본문내용

서론
모든 진리가 그러하듯이 세상 모든 문제가 너무 간단하면서도 너무 복잡하다. 어쩌면 인간이기에 때문에 겪을 수밖에 없는 모든 상황을 우리는 말과 글 그 밖의 의사소통 수단을 사용하여 설명하고 표현하려 한다. 사람은 좋아하는 일을 하고 싶어 하는 동물이고 또 좋아하는 일을 했을 때 잘 하던 못 하던 만족감을 느낀다. 이러한 당연한 사실은 단순하면서 심오하다. 우리는 행동할 때, 우리를 이끌게 하는 어떤 힘에 있음을 알 수 있다. 나는 ‘실패 없는 학교’를 읽고 진정 무엇이 인간에게 동기부여를 해 줄 수 있을 것인가를 생각했다. 지금 내가 배우는 과목이 교육심리학이지만 사는 것 자체가 배워나가는 과정이기 때문에 이 동기부여의 문제는 학습의 측면에 국한되는 것이 아니라 결국 인간으로서 어떻게 살아가고 무엇이 우리를 ‘살아나가게 만드는 것’인지 대한 삶 전체를 아우르는 주제라는 것을 어렴풋이 알 수 있었다.

<중 략>

결론 - 자존심을 통한 동기유발
나는 동기 유발과 자존감에 대해 알아보았다. 또 그것들이 어떻게 연관 될 수 있는 가에 대해 조사했다. 인간의 가장 기본적인 욕구 가운데 하나가 자존감을 지키고 키워나가는 것이라 할 수 있겠다. ‘실패 없는 학교’에서 자존감은 실패하지 않게 하는 수동적인 개념으로 보았지만, 나는 자존감을 동기 유발의 한 요인으로 그 보다는 더 능동적인 개념으로 파악했다. 자존감은 학습, 아니 삶의 모든 부분에 영향을 미치고 가장 기본이 되고 중요한 것이기 때문이다. 자존감에 대해 조사 했지만 여전히 어려운 부분이고 이렇게 아는 것보다는 실천이 더 중요한 부분이라고 생각한다. 심리학적 용어로 어렵게 쓰여 있어서 그렇지 실상은 우리 모두 생활에서 경험하고 모두 알고 있는 부분이다. 그럼에도 불구하고 실천이 잘 안되는 것이 사실이다.

참고자료

· 앤 부루스, 제임스 페피톤 지음/ 윤대현 옮김, 동기부여의 기술, 지식공작소, 2003년 8월 21일, 3~4쪽, 130~132쪽
· 라인하르트 K, 슈프렝어 지음 / 나현성 옮김, 동기 유발의 원칙, 생각의 나무, 1999년 10월 5일, 35~36쪽, 378쪽
· 이만갑 , 자기와 자기의식, 소화 2004년 11월 15일, 182쪽, 242~247쪽
· 잭 캔필드, 재클린 밀러 지음 / 윤은기 옮김, 자부심을 키워주는 50가지 원칙, 물푸레 2001년 3월 12일,79~90쪽, 192~194쪽
· 바바라 드 앤젤리스 지음 / 함규진 옮김, 자신감, 씨앗을 뿌리는 사람 2004년 3월 25일 19쪽