인적자원개발론 과제(일터학습원 프로그램)

소개

인적자원개발론 과제로서 일터학습원 프로그램에 대한 조사자료입니다.

목차

1. 서론
2. 본론
3. 결론

본문내용

실제로 많은 조직들이 조직원들의 핵심 역량 개발을 위해서 다양한 프로그램 또는 교육훈련 체계들을 수립을 하고 있다. 이러한 일터학습원 프로그램의 의의는 조직원의 행동과 지식, 동기를 변화를 시키는데 이러한 체계적인 과정으로 통하여 인재를 육성을 하고, 기술을 축적을 함에 따라 의사소통이 원활화되고, 서로 화합을 하고 조직원들의 자기개발 욕구를 충족하고 능력 개발로 성취동기를 육성이 가능하게 된다. 이러한 교육훈련방법으로는 먼저 감독자가 구체적인 직무를 수행을 하는 과정에서 직접적으로 실무 또는 기능에 관해서 훈련을 시키는 방법인 조직 내 교육훈련(OJT)가 있고,

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둘째, 새로운 지식이나 기술을 학습하는데 요구되는 능력뿐만 아니라 기꺼이 학습을 하고자 하는 동기 및 의욕이 아주 중요하다. 왜냐하면 아무리 좋은 프로그램이 있다고 하더라도 조직원이 배우고자 하는 의욕이나 동기가 없으면 최종적인 학습이 이루어지지 않기 때문이다. 능력에 의해 주로 결정되는 최대수행보다는 능력과 동기의 상호작용에 의해서 결정이 되는 평소수행이 중요하다. 동기 및 의욕을 측정하기 위해서는 성격의 5요인 중 하나인 새로운 경험에 대한 개방성이나 성취욕구를 측정하는 검사를 사용할 수가 있다.

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다섯째, 노사 공동 프로젝트 수행하라.
노동조합이 있는 조직의 경우 과거의 실리 조합주의에서 벗어나 조합활동을 다양화함으로써 개발을 위한 노력에 조직과 함께 공조를 맞추어야 할 필요가 점점 증가하고 있다. 미국 AT&T의 경우 사용자와 노동조합과의 단체협약의 결과로 노사공동으로 독립적인 비영리 교육기관을 설립하고 종업원뿐 아니라 자녀들과 그들이 속한 공동체에 대한 교육훈련 프로그램을 개발하고 시행하고 있다.

위의 다섯 가지를 생각하여 핵심 역량 전략 및 프로그램을 고려할 때 조직원 모두 시야를 넓혀 주어진 파이를 갖고 다투기에 앞서서 장기적으로 파이를 증가시키는 분야에 보다 더 크나큰 관심을 가지게 됨으로써 앞으로는 조직원뿐만 아니라 조직원의 가족들도 그 대상으로 포함할 수 있을 것으로 기대가 된다,

참고자료

· 조은상(2003) ‘한국 기업윤리 핵심가치의 요인별 교육요구에 대한 실증적 연구-민간기업과 공공기관의 종업원을 중심으로’ [한국인사관리연구]
· 이순묵 외 3명(2007) ‘인적자원관리 프론티어 : 핵심역량 구축을 위한 이론과 실무’