성숙주의, 행동주의, 구성주의 이론을 대해 자신의 경험에 비추어 기술하시오.

소개

성숙주의, 행동주의, 구성주의 이론을 대해 자신의 경험에 비추어 기술하였습니다

목차

Ⅰ 서론


Ⅱ 본론
1. 성숙주의, 행동주의, 구성주의 이론의 개념
1) 성숙주의 이론의 개념
2) 구성주의 이론의 개념
3) 행동주의 이론의 개념

2. 성숙주의, 행동주의, 구성주의 이론 비교분석

3. 자신의 육아경험에 비추어 각 발달 이론에 대한 의견 제시
1) 성숙주의 이론에 대한 본인의 의견
2) 구성주의 이론에 대한 본인의 의견
3) 행동주의 이론에 대한 본인의 의견


Ⅲ 결론


Ⅳ 참고문헌

본문내용

Ⅰ 서론
발달과 관련해 끊임없이 계속되는 논쟁 중 하나가 성숙론과 환경론에 대한 것이다. 성숙론은 발달의 기제를 유전, 자연, 생득으로 간주하고 환경론은 양육, 학습, 경험으로 본다. 즉, 발달의 근원이 태어날 때 물려받은 선천적 특질에 의한 것이냐, 아니면 출생 후 후천적으로 학습된 것이냐의 대립된 관점이 있다. 성숙론을 지지하는 학자는 인간의 발달이 유전에 의해 결정된다고 본다. 이들에 따르면 유전이 발달의 직접적인 요인이다. 한편, 구성주의 관점에서 유아의 개념 형성을 설명하는 연구자들에 의하면 유아는 매우 능동적인 역할을 하는 이론 형성가이다. 피아제는 유아의 개념 형성은 주변 세계의 환경과 사물과의 직접적, 감각적 경험을 통한 추론적 사고 과정과 인지적 갈등의 조절 과정을 거쳐 재구성되면서 이루어진다고 보았다. 한편, 인간의 발달과 관련하여 종종 제시되는 또 다른 쟁점은 성숙과 학습의 역할에 관한 것이다. 성숙과 학습에 관한 논쟁은 유전과 환경의 영향에 대한 논쟁과 그 궤를 같이 한다. 유전과 환경의 논쟁이 발달에 영향을 미치는 요인의 소재 및 근원의 문제에 초점을 맞춘 것이라면, 성숙과 학습에 관한 논쟁은 어떤 기제와 과정을 통해서 변화가 일어나는가 하는 문제에 초점을 맞춘 것이라고 할 수 있다. 아래에서는 위와 같은 성숙주의, 행동주의, 구성주의 이론에 대해 본인의 경험에 비추어 살펴보고자한다.

Ⅱ 본론
1. 성숙주의, 행동주의, 구성주의 이론의 개념
1) 성숙주의의 개념
성숙주의 이론은 환경이 아동발달에 주도적인 영향을 미치지 못하기 때문에 아동이 지닌 능력 이상으로 아동을 교육하는 것은 아동에게 좌절을 야기 시킨다고 주장한다. 성숙주의 이론에 의하면 발달이란 유기체 내부에서 자연스럽게 이루어지기 때문에 환경은 행동을 변화시키는 2차적 역할을 한다고 한다. 그러므로 아동 자신의 속도에 맞는 발달을 위해 아동중심의 양육환경을 제공할 것을 강조한다. 성숙이론은 학습준비도 개념을 이끌어 내었는데 학습준비도란 유아에게 무엇을 가르치기 위해서는 유아가 성숙될 때까지 기다려야 한다는 학습의 시기에 관한 개념이다.

참고자료

· 정옥분, 아동발달의 이해, 학지사, 2012
· 임경심, 유치원 교육실습에서 반성적 저널쓰기가 예비교사의 교육신념 및 교사효능감에 미치는 영향, 전남대, 2009