동기유발을 위한 다양한 방법, 학습 동기를 높이는 교수·학습 방법, 학습 동기 유발 전략, 동기 유발 설문지법, 오감자극법, 유쾌한 학습상황 조성, 과제는 성취감

소개

동기유발을 위한 다양한 방법, 학습 동기를 높이는 교수·학습 방법, 학습 동기 유발 전략, 동기 유발 설문지법, 오감자극법, 유쾌한 학습상황 조성, 과제는 성취감

목차

1. 학습 동기를 높이는 교수·학습 방법
1) 적절한 학습 부담을 이용한 학습 동기유발(적절한 학습 부담은 긍정적)
2) 유쾌한 학습상황 조성(유쾌한 학습상황 조성을 통한 학습 동기유발 사례)
3) 과제는 성취감을 느낄 수 있도록(과제 성취감을 통한 학습 동기유발)

2. 학습 동기 유발 전략

3. 동기 유발 설문지법

4. 오감자극법

본문내용

1. 학습 동기를 높이는 교수·학습 방법
1) 적절한 학습 부담을 이용한 학습 동기유발(적절한 학습 부담은 긍정적)
학습 동기는 학업성취 정도를 결정하는 중요한 요소 가운데 하나입니다. 그럼에도 불구하고 많은 교사들은 학습자들이 ‘스스로 배우려 하지 않는다.’는 점 때문에 어려움을 겪고 있는 것이 사실입니다. 어떻게 하면 학습자들에게 스스로 배우고 싶어 하는 동기를 갖게 할 수 있고, 또한 학습동기를 높이려면 어떻게 접근하는 것이 좋은지 알아보겠습니다. 학생들이 자신에게 주어진 공부나 과제를 끈기 있게 해내기 위해서는 학습 동기가 필요합니다. 학습 동기란 스스로 공부할 수 있도록 밀어주고 끌어주는 보이지 않는 힘으로, 누가 시키지 않아도 스스로 공부하게 만드는 원동력입니다. 초등논술은 평소 보편적인 생활에 문제의식을 갖고 문제들을 찾아내어 ‘왜냐하면, ~하기 때문에’와 같이 먼저 주장하고 근거를 제시하는 것입니다. 구슬이 서 말이라도 꿰어야 보배라는 속담이 있습니다. 이처럼 낱개의 지식은 아무리 많은 지식을 소유한다 해도 제대로 연결되지 않으면 결국은 쓸모없는 지식의 덩어리에 불과하다는 것입니다. 낱개의 구슬과 같은 단편적 지식이 아닌 의미 있는 지식을 만들기 위한 교육적 방안이 필요합니다. 이에 아동의 흥미와 호기심을 자극하여 스스로 학습하려는 동기를 유발시키고, 배우는 즐거움을 기를 수 있도록 할 수 있는 방법 중에서 적절한 학습 부담에 대해 알아보겠습니다.

일반적으로 학습에서의 긴장이나 부담감은 바람직하지 않다고 여겨왔지만 적절한 수준의 학습 부담감은 학습동기를 높이는 데 기여합니다. 학습 부담감을 이용해 학습동기를 높이는 방안 중 일상적으로 교사들이 사용할 수 있는 것들로는 다음과 같은 것이 있습니다. 첫째, 수업에 참여하지 않는 학생 옆으로 접근하면서 시작하는 방법입니다. 둘째, 지나치게 불안해하는 학생에게는 되도록 접근하지 않는 것도 하나의 방법입니다.

참고자료

· 없음