도서 선정을 위한 일반적인 원리, 도서선정의 일반적인 목표, 통합논술에서 도서선정의 기준, 도서선정의 원리, 통합논술에서의 도서선정 원리, 통합논술에서의 도서선정 실제

소개

초등 통합논술

목차

1. 도서선정의 의의
1) 도서선정의 일반적인 목표
2) 통합논술에서 도서선정의 기준

2. 도서선정의 일반적인 원리
1) 도서선정의 원리
2) 통합논술에서의 도서선정 원리
3) 통합논술에서의 도서선정 실제

본문내용

도서선정의 일반적인 목표에는 정서적인 측면, 실용적인 측면, 도구적인 측면으로 나누어 볼 수 있습니다. 통합논술은 실용적인 목적이 강하지만 기본적으로는 정서적인 측면이 바탕에 있어야 하고, 결과적으로는 도구적인 측면의 성숙과 발전이 최종 도달점이기 때문에 이를 모두 감안하는 것이 필요합니다. 여기서 정서적인 측면은 창의력과 상상력, 글쓰기 능력 신장을, 실용적인 측면은 지식과 정보의 습득, 사고력의 신장을, 도구적인 측면은 교양과 인격의 형성, 도덕성 신장을 목표로 삼고 있습니다

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외형적인 선정 기준은 다음과 같습니다. 첫째, 제본이 튼튼한 책인가? 둘째, 저자가 그 책을 쓰는데 알맞은 사람인가? 셋째, 출판사가 실적을 갖고 사회에서 인정을 받고 있는가? 넷째, 장정이 아름답고 또 잘 되어 있는가? 다섯째, 활자의 크기가 학년 정도에 알맞고 간도 적당히 비어 있는가? 여섯째, 삽화가 많고 천연색인가? 일곱째, 용지 지질이 좋고 인쇄도 선명하고 느낌도 좋은가? 여덟째, 사진, 도표, 통계 등이 새롭고 또 정확한가? 아홉째, 학술 도서의 경우에는 색인이 있는가? 열째, 책의 편집 순서가 맞게 되어 있는가?

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다음은 초등 통합논술의 도서 선정을 위한 Tip입니다. 초등학교 통합논술지도에서 범하기 쉬운 오류가 있다면 글쓰기 기술을 중요시 여겨, 그러한 도서를 선정하는 점입니다. 물론 글쓰기 기술이 중요하지만 사고력, 창의력 등 생각하는 힘이 우선입니다.

각 교과에서 논리적인 사고를 필요로 하는 학습 요소를 추출하여 범교과에 걸쳐 통합적으로 논술을 지도해야 합니다. 이는 담임교사가 모든 교과를 담당하는 초등학교에서 보다 효과적으로 적용될 수 있습니다.

생활 속에서 자연스럽게 습관화할 수 있도록 유도해야 하는데, 그 방법으로는 삶 속에서 관련된 논술 주제를 선택하고 도서를 선정하게 한다거나, 삶에서 일어나는 문제부터 조리 있게 해결하도록 안내하는 방법 등이 있습니다.

참고자료

· 없음