언어치료의 사례 연구

소개

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목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 배경정보
2. 치료 시작시 아동의 말-언어(의사소통) 능력
3. 치료 계획
4. 치료 목표별 진전상태
5. 치료 후 아동의 말-언어(의사소통) 능력
6. 권고사항

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서 론
인간이나 동물은 그들만의 독특한 언어를 구사할 수가 있다. 하지만, 언어를 구사할 수 있는 능력에서도 장애는 있을 수 있다. 인간의 언어 장애는 여러 가지가 존재하게 된다. 물론 어렸을 적에 배우지 않아서 몰랐을 뿐이지, 가벼운 언어 장애 증상을 격어 본 사람들도 꽤 많을 것이다. 여기에서는 그 중에서도 정서적 장애로 인해 생긴 언어의 장애를 다뤄보기로 한다.

Ⅱ. 본 론
1. 배경정보
1) 언어발달 및 출생 정보
만 6세 3개월인 본 남아는 어머니의 보고에 따르면 출생 후 16개월에 많은 열이 있은 후부터 눈맞춤이 어려운 등의 정서적 문제를 보였다고 한다. 옹알이는 정상적으로 시작하였고 15개월 전후에 ``엄마``를 첫낱말로 사용하였다고 한다. 그 후 자발화 사용이 거의 없었고 4세경에 아동이 집착하는 ``오토바이``를 비슷하게 발화하였다고 한다. 현재 자발화는 거의 없으며 최근 2-3개월 사이에 무의미 발성만 많이 늘었다고 하며, 모방은 강압적으로 해야만 가능하다고 한다.

2) 의학적 정보
세브란스 소아정신과에서 R/o PDD, R/o Autism을 진단하였으며 이화언어청각센터에서는 정서장애로 진단하였다고 한다. 2-3개월 전 편도선 수술을 받았고 그 후 스트레스에 민감해지고 발성이 늘었다고 한다.

3) 교육력 및 가족 정보
조기교실에서 2년간 다녔으며 현재는 일반유치원에 다니고 있다. 심리치료를 받은 적이 있으나 아동의 이상행동 증가로 중단하였다고 한다. 일반유치원에서는 주로 혼자 노는 형태를 보인다고 한다.
본 아동의 가족은 아버지, 어머니로 형제는 없다. 아동의 장애로 인한 가족간 불화가 잦다고 한다. 또한 아버지의 목소리가 습관적으로 커서 아동이 많이 놀란다고 한다.

참고자료

· 없음