[교양교육론] 세계화 시대에 걸맞는 교양교육의 위상

소개

직접 다운받으셔서 읽어보심이 좋을듯 싶구요.
개인적으로 교수님께 첨삭지도를 받았던지라(5번의 개인적인 개정본을 갱신함) 자신있게 올려놓을수 있네요.

참고로 제 논문들 여기 앞으로 마니 올려놓을테니
읽어보시고 괜찮다고 여겨지시면 많이 애용바랍니다.
그럼... 불안한 마음을 수반한 양태로 여러분들의 신랄한 비판의 도마위에 올려놓겠습니다.

목차

1. 서언
2. 서양의 교양교육전통
3. 근대의 교양교육
4. 교양교육과 경제
5. 교양교육의 쇠퇴
6. 실험과학과 교양교육
7. 모든 이를 위한 교양교육
8. 성인을 위한 평생교육으로서 교양교육
9. 세계화 시대의 교양교육
10. 학습공동체에서의 동서양 교양교육의 만남
11. 결어

본문내용

1. 서언

흔히 교양교육이라고 칭하는 것은 'liberal education'을 번역한 것이다. 교양교육은 그리스인들에 의하여 처음 그 형태가 갖추어졌다. 'liberal'이라는 단어는 라틴어 'liber'에 그 근원을 두며, 'free'를 의미한다. 그리스인이 'liberal education'이라고 했을 경우에 자유는 정치적 그리고 경제적 의미가 두드러진다. 'liberal'이라는 말은 자유인에게 해당된다. 노예를 가축처럼 특정한 일에 종사하게 되고 자신이 아니라 주인을 위한 수단에 지나지 않는다. 노예가 아닌 자유인에게, 즉 경제적인 문제는 가정에서 해결한 이후에 민회 등 공공의 장소에서 정치적인 견해를 밝힐 수 있는 여유를 가지고 자신을 위하여 살 수 있는 시민에게, 적합한 교육을 의미하였다.(그것이 나중에는 신사(gentleman)에게 적합한 교육이라는 의미를 가지게 된 것도 이에 연유한다.) 그래서 아리스토텔레스는 자유인과 그렇지 못한 이에게 적합한 교과목을 구분하였다. 그리고 또한 그는 주제의 본질에 따라 교양교육을 구별하기도 하였지만 교육이 봉사하는 목적에 따라 정하기도 하였다. 인간의 수월성을 추구하는 데에 여가를 이용할 수 있는 자유인이 자신을 목적으로 삼는 교육이 교양교육이다

참고자료

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· -John S. Brubacher, A History of the Problems of
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· -R. M. Hutchins, The Higher Learning in America (New
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· -The Great Conversation: The Substance of a Liberal
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· -Robert M. Hutchins (eds), The Great Conversation: The
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· -John Dewey, Reconstruction in Philosophy (New York: Henry
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· -John S. Brubacher, A History of the Problems of
· Education, 2nd edition (New York: McGraw-Hill, 1966)
· -Immanuel Wallerstein, After Liberalism (New York: The New
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· -Samuel P. Huntington, "The Clash of Civilization?"
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· -Francis Fukuyama, Trust: The Social Virtues and the
· Creation of Prosperity, paperback edition(New York: Free
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· -이 광세, “근대화, 근대성 그리고 유교,” 철학과 현실, 1997
· 년 봄
· -F. S. C. Northrop, The Meeting of East and West: An
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· -Northrop, The Meeting of East and West, chap. XII.
· -교육개혁추진기획단, 교육개혁과제추진상황, 1996.5. 31.
· -교육개혁위원회, 세계화.정보화 시대를 주도하는 新교육체제
· 수립을 위한 교육개혁 방안(III), 제4차 대통령 보고서,
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