송영 작품분석

소개

송영과 그의 작품들을 둘러봄으로써 그의 아동문학에 관한 전반적 지식틀을 학습할 수 있다.

목차

1. 카프, 그리고 아동문학

2. 작품 분석
1) 쫓겨 가신 선생님
2) 새로 들어온 야학생
3) ‘솜틀거리’에서 나온 소식
4) 월파 선생
5) 의자

3. 희망찬 미래를 위하여

본문내용

1. 카프, 그리고 아동문학

솔직히 나는 아직도 카프와 아동문학이라는 단어를 연관 지어 생각하기가 조금 어색한 감이 있다. 계급 의식에 입각한 조직적인 프로 문학과 정치적인 계급 운동을 목적으로 하는 사회주의 단체인 카프와 순수성과 교훈성을 위시하여 재미와 감동을 추구하는 아동문학의 관계를 쉽게 생각한다면 마치 90년대 학생 운동을 하는 대학생이 옆구리에 강아지 똥을 끼고 다니는 것을 연상하는 것과 비슷하다.
하지만 이것은 당시 이데올로기적 갈등 속에서 일어난 현상일 뿐 결코 카프 문학은 도외시될만한 성질의 것이 아니다. 문학을 이념의 도구로 인식한 카프 문학은 남한 아동문학사에서 아이들에게 경직된 이념을 심어줄 수도 있다는 점 때문에 도외시되어 왔지만 반면에 북한 아동문학사에서는 비중있게 다루어왔다. 북한 문학은 계급문학과 당의 문학을 모토로 하기 때문에 근대 아동문학을 카프 아동문학에서 그 기원을 찾고 있는 것이다. 그렇기 때문에 남한 문학에서 비교적 다루어지지 않았던 카프 문학을 비추는 것은 한국 아동문학의 전반적 측면을 살펴보는 데 꼭 필요하다.
『신소년』과『별나라』를 중심으로 한 카프 아동문학과 방정환을 중심으로 한『어린이』문학은 일제강점기 아동문학의 대척점에 놓여 있었다. 동심천사주의를 근간으로 하는 방정환의 「어린이」가 교훈주의, 낭만주의의 경향을 가지고 아직 아이들에게 현실의 씁쓸함을 잠시 느끼지 않게 해주려 하였다면1) 카프 아동문학은 「신소년」에서 ‘매는 먼저 맞는 것이 차라리 마음고생을 안 한다는 진리’를 담아 현실의 문제를 깊이 개입된 계급주의 문학을 주창하며 한국 아동문학의 방향을 제시했다.
낭만주의와 사회주의 문학의 갈등 속에서 염군사를 조직하는 데에 한 축을 맡은 공이 있는 송영은 사회주의 문학의 편에 서서 동심천사주의를 중심으로 하는 방정환의 아동문학을 현실을 외면한 나약한 아동문학이라고 맹렬하게 비판하며 방정환이 말하는 착하고 순진한 어린이들을 나약해빠진 코흘리개들을 양산하는 문학이라고 치부해버린다.

참고자료

· 「카프 아동문학의 한계와 전망 - 권한의 아동문학을 중심으로」 , 황선열
· 「한국 양악 백년사」, 이유선
· 현대문학연습 교재