[간호학과] 피아제 인지발달이론

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
♣ 감각 운동기 (sensorimotor stage : 0∼2세)
♣ 전조작기 (preoperational stage : 2-7세)
♣ 구체적 조작기 (concrete operatational stage : 7-11세)
♣형식적 조작기 (formal operational stage : 11세 이후)
Ⅲ. 결 론

본문내용

Ⅰ. 서 론

인간이 태어나면서부터 당면하는 주요 과제는 세상을 살아가는데 필요한 지식을 얻는 것이다. 세상에 대한 지식을 얻는 것이 아이들의 과제라면 아이들이 지식을 어떻게 배우는 가를 밝혀야 하는 것은 발달 심리학자들의 과제이다.
발달 심리학의 한 부류인 인지발달론(cognitive development)은, 인식 또는 인식행위와 관련된 과정에 대한 이론으로 간략히 정의 할 수 있으며, 스위스의 심리학자 Jean Piaget(1896∼1980)는 인지발달론의 대표적인 학자로 손꼽힌다.
Ⅱ. 본 론

스위스의 Jean Piaget([그림1]참조)는 발달 심리학에 매우 혁명적인 영향을 주었다. 혁명적이라고 할 수 있는 것은 Piaget로 인하여 우리는 아동을 새로운 눈으로 볼 수 있고 이해하게 되었기 때문이다.
인지론(cognitivism)에서는 인간은 적극적이며 능동적으로 환경에 적응하며, 스스로 사고하고, 새로운 지식구조와 의미를 구성하고 창조해 나아가는 존재로 생각한다. 따라서 인지론자들은 인간의 외적인 행동보다는 그러한 행동을 가능하게 하는 내재적인 인지구조 (cognitive structure)와 그에 따른 정신작용(mind)에 주된 관심을 가지고 있다.

참고자료

· BOOKS
· · 이수원 외, 심리학 -인간의 이해-, 정민사,(1998)
· · 김정희외, 심리학의 이해, 학지사,(1993)
· · 심우엽, 교육 심리학, 교육과학사,(2000)
· · 임규혁 지음, 교육 심리학, 학지사,(1996)
· INTERNET SITES
· · http://100.naver.com/ 네이버 백과 사전
· · http://imagesearch.naver.com/ 네이버 이미지