몬테소리프로그램의 배경과 교육이론

소개

영유아프로그램의 개발과 평가라는 과목의 레포트입니다.

짧지만 핵심적인 내용을 담고 있고 A+ 받은 레포트 입니다.

목차

Ⅰ.몬테소리프로그램의 배경
Ⅱ.몬테소리 프로그램의 주요개념
Ⅲ.몬테소리 프로그램에서의 교사
Ⅳ.몬테소리 교육의 교육내용
Ⅴ.몬테소리 학습의 특징

본문내용

몬테소리프로그램의 배경


마리아 몬테소리(Maria Montessori, 1870년 8월 31일 ~ 1952년 5월 6일)는 이탈리아의 교육학자이자 의사이다. 몬테소리 교육법을 개발하여 전 세계에 널리 보급하였습니다.
1894년 이탈리아 역사상 최초의 여자 의사가 되었으며, 로마 대학 부속병원의 정신과 조수로 있으면서 불구 및 백치아(白痴兒)를 처음 접하고, 불구아동에 대해 의학적으로만이 아니라 교육적인 치료의 필요를 절감했고 1898년 국립이상아(國立異常兒)학교의 책임자가 되었고, 1906년 로마정부로부터 위임받은 로마시 빈민가 출신 3-6세의 아동 60명을 맡게 되었는데, 여기에서 그의 독창적인 `몬테소리법(The Montessori Method)`을 고안했습니다.
그에 의하면 아동은 본래 정신적으로 자기발전의 가능성을 가지고 있으며, 그렇기 때문에 교육은 아동이 자유롭게 자기표현과 자기발전을 하게 하는 것이라고 보았고 교사는 아동의 활동을 면밀하게 관찰·측정·기록하여, 이를 참고로 아동에게 적당한 지시를 하면 된다고 했습니다.

< 중 략 >

살아있는 교육을 실천합니다.

몬테소리 교육 방법은 ‘어린이는 어른과 다르다.’라는 대 전제하에 어린이의 독특한 성장 발달 과정을 실험 관찰하여 연구한 교육법이며, 몬테소리 교구는 몬테소리 박사 자신의 사람에서 비롯된 것으로 오랫동안 이러한 교구를 토대로 한 실천 교육은 구체적이고 현실적인 내용을 통해 생활 속에 살아있는 교육을 실현합니다.

총체적이고 체계적인 교육과정입니다.

몬테소리 교육 영역은 일상 생활 영역, 감각 영역, 언어 영역, 수 영역, 문화 영역으로 구분되어 지며, 각 교육영역을 고루 거치면서 어린이는 지적발달뿐만 아니라 신체발달, 미적감각발달, 정서발달 등 통합발달을 꾀할 수 있게 됩니다.
관찰과 실험을 통해 고안된 과학적인 교구를 통한 체계적인 교육과정은 어린이의 전인발달을 위한 통합교육을 실시합니다.

참고자료

· 없음