원격교육에서 활용 가능한 새로운 평가방법과 앞으로의 방향

소개

평생교육사 자격증 수업 원격교육론 리포트입니다.
원격교육에서 활용 가능한 새로운 평가방법과 앞으로의 방향에 대한 내용입니다.

목차

1. 서론: 원격교육의 현황

2. 본론
1) 기존 원격교육 평가방법
2) 새로운 평가방법의 제시

3. 결론: 원격교육의 발전 방향

본문내용

원격교육이란 교수자와 학습자가 직접 대면하지 않고 인쇄매체, 방송매체, 오디오나 비디오 매체 등을 활용하여 교수학습이 이루어지는 활동이다. 시간과 장소가 서로 다른 학습자들에게 면대면 교육을 할 수 없는 경우 교수자와 학습자들은 교수매체를 통해 상호작용을 하며 학습자료와 결과를 교환하여 교수학습이 이루어진다.
인쇄물, 편지부터 전화, 방송, 인트라넷, 인터넷, 초고속통신망으로 이어지는 기술의 빠른 변화와 함께 원격교육의 형태 또한 빠르게 변화하여 왔다. 이러한 정보통신기술의 발달과 함께 원격교육의 형태도 다양화되었고, 최근에는 원격교육이 성인교육, 기업교육 등에서도 널리 활용되고 있는 실정이다. 경제적인 여건으로 인해 학교에 다니기 어려운 학생들, 지역적인 어려움, 신체적인 어려움을 수반한 학생들에게 뿐만 아니라 학습을 더 원하는 학생, 직장인 및 주부 등 성인으로까지 원격교육의 활용범위는 확대되고 있다.
이렇듯 원격교육은 기존의 학교 교육과 비교해 많은 장점과 교육적 가능성으로 인해 그 영역을 확대해 가고 있다. 그러나 다양한 콘텐츠와 교육 방법에 비해 평가 시스템에 관한 연구는 매우 부족한 편이다. 본론에서는 기존 원격교육의 평가방법을 분석해보고, 새로운 평가방법을 제시해보고자 한다.

2. 본론

1) 기존 원격교육 평가방법

기존에 사용되었던 혹은 사용되고 있는 평가전략에는 온라인 퀴즈와 시험, 비실시간 의사소통, 실시간 의사소통, 포트폴리오, 논문과 논술, 발표, 문제 중심 활동, 저널 쓰기 등이 있다.

- 온라인 퀴즈와 시험: CMS 내지 시험 전용 패키지를 사용하는 온라인 퀴즈는 필기 평가에 비해 수많은 장점을 갖는다. 형성평가로써 매주차 강의가 끝나고 학생들의 이해도와 학습능력을 평가해 볼 수도 있고, 교수자가 개별적으로 채점하지 않아도 성적이 자동 산출되어 수많은 학습자들의 학습능력을 쉽게 파악할 수 있다. 하지만 문제 유출의 위험성, 학생들의 부정행위 등은 단점으로 꼽히는 문제이기도 하다.

참고자료

· 없음