토론과제_인간행동과 사회환경_가족과 학교환경의 변화와 문제, 그 대안

소개

토론점수 97점

목차

1. 가족과 학교환경의 역할과 기능
① 가족
② 학교
2. 본인의 가족환경의 긍정적, 부정적 경험이 성격 행동에 미친 영향
① 가족
② 학교
3. 오늘날 가족과 학교환경의 변화와 문제, 그 대안
① 가족
② 학교

본문내용

1. 가족과 학교환경의 역할과 기능
① 가족: 가족은 인간의 가장 근접한 사회 환경으로서 인간발달에 지대한 영향을 끼친다. 특히 청소년기에 부모와의 원활한 의사소통의 유무에 따라 긍정적 자아존중감을 가지게 되거나, 반대로 불안정한 자아를 만들기도 한다.
프로이드는 유아기에 부모와의 부적절한 관계경험이 신경증의 원인이 된다고도 하였다.
② 학교: 아동·청소년기에 학교는 가정 다음으로 중요한 의미를 갖는 장소이다. 학교는 사회구성원으로서 갖추어야할 지식과 기술, 가치관을 습득하게하고, 친구관계나 선생님과의 관계가 청소년에게 중요한 영향을 미친다. 친구관계가 좋을수록 사회적 지지가 높고 대인관계 스트레스가 적다. 선생님과의 관계가 좋을수록 사회적 지지가 높고 자신에 대한 존경심도 높아진다. (송인섭 외, 2000)

2. 본인의 가족환경의 긍정적, 부정적 경험이 성격 행동에 미친 영향
① 가족
㉠긍정적 경험 (민주적인 가정): 민주적인 가정환경에서 자라면서 학교생활과 친구관계를 부모님과 공유하고, 스스럼없이 고민 상담을 함으로써 일탈행동을 하지 않았고, 부모님의 삶의 경험과 지혜를 물려받게 되면서, 원만한 대인관계를 할 수 있는 인격형성에 많은 도움이 되었다.
㉡부정적 경험 (장남 위주의 지원): 첫손자, 첫아들이었던 오빠에게 경제적인 지원이 좀더 편중되면서 약간의 차별을 느꼈다. 그로인해 경제적 지원이 필요했던 진로를 포기하게 되었고 그에 대한 불만도 커졌으며 이루지 못한 꿈에 대한 미련이 남아있다. 그러나 독립심이 강해지는 긍정적인 결과도 얻었다.
② 학교
㉠긍정적 경험(친구들과의 추억): 친구들과 원만한 대인관계를 갖게 되면서 즐겁고 행복했던 경험이 많았다. 청소년기에, 즐겁게 노는 방법과 행복한 삶이 무엇인지에 대해 알게 되었고, 그러한 경험들은 성인이 되어서도 작은 일에서도 즐거움을 찾는 방법을 알게 하고, 그것을 생활화하게 되었다.

참고자료

· 없음