인지주의 학습이론

소개

인지주의 학습이론 이론정리입니다.

목차

1) 초기 인지 학습이론
2) Tolman의 기호-형태 이론
3) 정보처리 이론
4) 신경망 이론
5) 구성주의 학습이론

본문내용

2. 인지주의 학습이론

- 정신적 과정에 초점을 맞추어 학습을 설명하는 이론
- 인간의 기억, 지각, 언어, 추리, 지식, 개념형성, 문제해결 또는 인간의 내재적인 심리과정과 정신적 구조를 설명하기 위한 접근. 형태주의 이론이나 통찰에 관한 연구에서 비롯 정보처리과정을 연구.
- 초기에는 인지구조 강조 1960년대 이후 인지 이론가들은 정신구조와 더불어 인간이 어떻게 사고하는가 하는 인지과정에 비중.
- 실증주의적 상대주의. 절대주의적 사고방식에 대한 반동. 인간을 목적적이고 생기 있는 존재로 보고 학습의 결과보다 인간 내부에서 일어나는 인지구조의 변화, 과정에 관심. 통찰학습의 인지 현상 중요시.

1) 초기 인지 학습이론

(1) Wertheimer

- 형태주의 심리학자들은 인간의 지각에 관한 연구를 통해 학습자는 학습상황에서 부분을 보는 것이 아니라 각 부부의 상호관계의 맥락에서 전체를 지각한다고 주장.
- 인간의 감각기관을 통해 들어오는 정보의 형태를 인지하고 해석하는 인간의 지각에 대한 문제에 가장 큰 관심을 가짐. 즉 좋은 형상을 구성하는 조직화의 원리에 초점이 맞추어져 있음. 즉 문제 해결의 핵심을 문제의 조직 혹은 구성에 관한 것으로 이해. ex) 파이효과
- 인간의 지각 또는 학습이 자극 정보의 단순한 복사나 재생이 아니라 일종의 체제화에 기인한다고 봄.
- 근접성, 유사성, 연속성, 완결성의 원리들이 포함됨.

(2) Koehler의 통찰설

- 학습자는 인지적 불균형을 야기하는 문제 장면에 직면했을 때 이를 해소하기 위한 동기가 형성되고 문제를 탐색하며 문제 상황 속에서 개인이 이해하고 경험하는 장 속에서 부분과 부분간의 관계에 작용되는 것이 통찰이며, 학습은 통찰에 의해 이루어진다고 봄. 즉 문제해결의 열쇠가 되는 것은 어떤 관계를 지각함으로써 비롯된다고 봄.
- 시행착오가 아닌 통찰에 의하여 얻어진 해결책을 바탕으로 오류 없는 원활한 수행을 할 수 있으며 이는 그 지속기간이 길과 일반화가 쉬운 특징을 지님.

참고자료

· 없음