성폭력 피해 아동을 위한 개입 및 치료방안

소개

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 아동성폭력의 기초적 이해
1. 아동 성폭력의 개념 및 부모의 대처방법
2. 아동 성폭력의 유형
3. 아동 성폭력의 이론적 논의

Ⅲ. 개입방법
1. 치료자의 태도
2. 노출과정
3. 안전한 유대관계 : 자조집단
4. 가족에 대한 교육
5. 인지행동 접근
6. 성폭력 충격 회복과정 모니터링
7. 성폭력 가해자에 대한 교육
8. 성폭력 예방
9. 성폭력피해의 개인상담
10. 놀이치료

Ⅳ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

1970년대 서구를 중심으로 아동 성폭력 문제에 대한 사회적 인식이 고조되기 시작하면서 그 동안 묵인되었던 성폭력 문제가 공론화되었다. 서구사회에서는 18세 이전의 여성들에 대한 성폭력 발생률이 19%에서 31%의 분포를 이루고 있는 것으로 보고되고 있다. 이 중 아버지와 딸의 근친상간 발생률은 1%에서 4.5%로 나타나고 있다(Russel, 1987; Coons, et al., 1989). 대부분의 전문가들은 여성 3명 중 1명, 혹은 4명 중 1명 정도가 아동기에 어떤 방식으로든 성폭력을 당했다고 추정하고 있다(Faller, 1993). 동양에서는 아동 성폭력의 발생률이 정확히 알려져 있지 않다. 동양사회에서도 아동 성폭력 발생 비율이 높을 것이라고 추측되어 지지만 피해자, 피해자의 가족 및 지역사회의 성폭력에 대한 문화적인 태도와 신념, 그리고 국가적, 국제적인 기관의 성폭력 사건에 대한 체계적인 보고의 부족으로 그 통계적 수치는 매우 제한적이다(Mollica, & Son, 1989).

<중 략>

Wurtele & Miller-Perrin(1992)은 아동 성교육을 하는데 있어서 교사와 부모를 비교한 결과, 아동이 부적합한 접촉과 개인 안전기술을 인식하는데 있어서 교사보다 부모가 교육할 때 더 많이 개선되는 것으로 나타났다. 따라서 아동들에게 밀접한 부모들을 교육시킴으로서 아동이 자연스럽게 교육 내용을 받아들이고 지속적으로 교육을 제공받을 수 있어서 지속적이고 긍정적인 교육의 효과를 기대할 수 있으며 나아가 예방적 차원에서 보다 많은 실효성을 거둘 수 있을 것이다.
또한 아동 성폭력 예방교육을 하는 부모들을 위해 자녀들을 교육하고 있는 상황과 교육 시 어려운 점, 필요한 조건 등에 대한 교육적 정보를 제공해야 한다. 이처럼 아동에게 가장 큰 영향을 미치는 인적요인이 부모이기 때문에 성교육은 물론 성폭력 예방 교육에서 중요한 역할을 담당할 수 있는 부모 교육 프로그램이 필요하다(김오남, 2004).

참고자료

· 없음