정신-정신분열증

소개

정신-정신분열증

목차

Ⅰ. 임상적 특징
Ⅱ. 정신분열증의 진단기준(DSM-IV, 1994)
Ⅲ. 정신분열증의 주요 증상
Ⅳ. 양성증상(positive symptom)과 음성증상(negative symptom)
Ⅴ. 정신분열증의 하위유형
Ⅵ. 역학
Ⅶ. 원인
Ⅷ. 경과 및 예후
Ⅸ. 치료

본문내용

Ⅰ. 서론

`저 사람들이 멀쩡해 보여도 갑자기 미쳐서 날 때리면 어쩌지? 어떻게 통제하지?` 라는 생각속에 실습을 했고 사실 임상에 있으면서도 관심 밖의 분야였다. 이번에도 기대 반, 걱정 반의 마음으로 환자들을 만났다. 센터에서의 환자들은 ‘회원’이라고 했다. 회원들과 함께하는 아침 조회 시간에 자기소개를 하고, 위생 교육과 토론에 참여했다. 우리는 서로를 관찰하면서 짧은 시간 안에 친숙한 사이가 되었다. 그 중에서도 프로그램에 참여하지 않는 남성 회원을 집중적으로 관찰하였다. 정신분열증을 앓는 이 회원과 이야기를 할수록 내가 무언가 도움이 되어줄 수 있겠다는 생각이 들어 사례 연구의 대상자로 선정하게 되었다.

Ⅱ. 본론

1. 문헌 고찰

① 정신분열증 (Schizophrenia)

* 정의 : 정신분열증은 사람들이 흔히 ‘미쳤다’고 표현하거나 정신병이라고 부르는 상태 중
가장 전형적이면서 가장 심각한 장애를 지칭하는 용어
* 정신분열증의 어원 : 분열된 마음(split mind) : 분열된(schizo), 마음(phrenia)

<중 략>

· 1/17 1주 이내에 대상자는
스스로 샤워하고 머리감는 일을
2회 이상 시행한다.
· 1/17 3일 이내에 청결한
모습과 지저분한 모습 차이점을
말하고 좋은것을 찾도록 한다.
· 1/17 1주일 이내 단정한
옷차림을 할 수 있고 몸에서는
냄새가 나지 않는다.
` · 1/17 대상자의
일상활동(청결상태)를 사정함.
-대상자의 여가활동, 돌봄제공자
사정.
-대상자의 지인들에 대해 사정함
· 1/17 대상자 자신의
위생상태를 인식 시킴.
-센터 내 깔끔하게 보이는 친구의
모습을 보고 좋은 점을 이야기
하도록 함.
-전신거울을 보고 자기 자신의
모습을 그려보도록 함.
· 1/17 대상자에게 센터의
위생교육 프로그램에
참여하도록 함.
-자신이 하고 있는 위생관리에
대해 이야기해보도록 함.
-프로그램에 참여한 회원들과
이야기 하도록 함.
· 1/17 대상자가 적절한 반응
보였을때 즉시 칭찬하도록 함.
-위생교육 참여 후 피드백하도록 함.
-대상자가 청결한 모습일때 칭찬함.
· 환자의 위생
상태를 파악하여
개선시킬 부분을
계획하고 수행
할 수 있다.

참고자료

· 원호택(2006). 이상심리학 시리즈(7권). 서울 :학지사
· 이광자(2006). 정신간호총론. 파주 :수문사
· 김강미자, 장효순, 김금자, 한혜실, 차영남(2006) 간호진단과 중재 가이드(NANDA). 서울 :현문사
· 최영의, 이향련, 김혜숙, 박현경(1999). 간호진단과 간호중재. 서울 :현문사
· 서울대학교병원(2008). 간호진단과 계획. 서울 :서울대학교출판부
· 권보은, 손연정, 송희영, 김명숙, 이윤미(2007). for nurse REVIEW BOOK. 경기도 파주 :메시디언
· 서울대학교병원 (SEOUL NATIONAL UNIVERSITY HOSPITAL) http://www.snuh.org/