제5장 학습 유형과 전략

소개

외국어 학습 교수의 원리(이흥수 외 번역. H. Douglas Brown 지음, 제5판) `제5장 학습 유형과 전략` 부분 요약본입니다.

목차

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본문내용

5장 학습 유형과 전략

사람들마다 다른 학습 유형에 나타나는 인지적 변이와 특정 상황에서 특정 문제를 해결하기 위해 개인이 사용하는 전략에 나타나는 인지적 변이 학습

1. 과정, 유형, 그리고 전략
1) 과정 (Process)
- 모든 인간이 공통적으로 겪는 학습과정
- 모든 인간이 공유하는 보편적 특성
→ 연상, 유의적 또는 기계적 연습, 전이, 일반화, 간섭

2) 유형 (Style)
- 인간 개개인이 가진 성향 또는 경향
→ 시각적, 애매모호한 것에 대한 인내심, 숙고형

3) 전략 (Strategies)
- 어떤 문제나 과업에 접근해 나가는 방법
- 특정 목적을 달성하기 위한 작업 방식
- 어떤 정보를 통제하고 조작하기 위해 계획된 구상
- Oxford와 Ehrman : 제2언어 전략은 ‘학생들이 자신의 학습을 향상시키기 위해서 사용하는 구체적 행위, 행동, 수단, 기법이라고 함.

<중 략>

외국어화
(foreignizing)
L1 단어를 L2 음운론적 체계나 형태론적 체계에 맞게 조절하여 사용
L1 단어를 L2 식으로 발음하거나 L1 단어에 L2 접미사를 붙여 사용
언어전환
(code-switching)
L2로 말할 때 L1 단어를 L1 발음으로 말함, 또는 L3 단어를 L3 발음으로 말함, 즉 L2 발화 중에 L1 또는 L3 단어로 언어를 전환하는 경우

도움요청
( appeal for help)
상대방에게 직접적으로 또는 간접적으로 도움 요청
What do you call...? 이라고 직접 질문하거나 상승조 억양, 휴지, 눈 맞춤, 난처해 하는 표정 등을 통해 간접적으로 도움을 요청
시간 벌기나 끌기 작전
시간을 메우는 표현이나 우물쭈물 거릴 때 사용하는 표현들을 통해 휴지를 채우고 생각할 시간을 얻음
well, now, let`s see, uh, as a matter of fact 등
- 정보의 생산적인 의사소통을 위한 언어적 또는 비언어적 수단의 사용에 관한 것

참고자료

· 없음