자폐성 장애의 특성과 역학 및 진단기준과 치료

소개

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목차

1. 자폐성 장애의 특성
2. 역학
3. 원인
4. 진단기준
5. 임상 양상
6. 감별 진단
7. 경과 및 예후
8. 치료

본문내용

1. 자폐성 장애의 특성

자폐성 장애는 사회적 상호작용과 의사소통이 현저하게 비정상적이거나 발달에 장해가 있고, 활동과 관심의 종류가 현저하게 제한되어 있는 것이 특징으로 초기유아자폐증, 소아자폐증, 칸너자폐증 등으로 불리기도 한다.
특징적인 행동으로는 과잉행동, 짧은 집중시간, 충동성, 공격성, 자해행동을 보이며, 유아에서는 꼭 안기지 못하고 애정이나 신체적 접촉에 대한 무관심 또는 혐오, 눈마주침이나 얼굴표정과 미소의 결여, 부모의 목소리에 대한 반응의 결여, 분노발작 등의 증상을 보인다. 어려서부터 눈 맞추기, 애정표현, 어울리기 등의 대인관계가 불가능하고 독특하고 기이한 행동을 하며 새로운 자극에 적응이 힘들어 학습에도 큰 지장을 준다. 자폐가 경미하고 지능이 높을 경우에는 일반 교육으로 정상생활이 가능한 경우도 있으나 대부분은 조기에 특수교육을 시작하여야 하며 평생 보호자의 도움이 필요하다.
WHO(1990)에서는 자폐 아동의 특성을 다음과 같이 보고하고 있다.

(1) 사회적 상호작용에서 질적인 장애를 나타낸다.
① 사회적 상호작용을 이끌기 위한 눈과 눈 마주치기, 얼굴 표정, 몸의 자세와 제스츄어를 적절하게 사용하지 못한다.

<중 략>

2) 정신분석 치료적 접근방법

자폐증의 원인을 환경 및 부모 양육태도에 두었던 Kanner이후 1960년대까지 적용되었던 방법으로 프로이드의 정신분석학 이론에 근거를 두고 있다. 정신분석적 방법을 적용하기 위해서 전문가들은 먼저 부모 이론에 근간을 두고 있다. 자폐증 환자와 가족을 조사해서 이들의 문제를 찾아내려고 애썼고, 부모들은 죄의식에 사로잡혀 왔으므로 결국 이 방법으로는 치료 효과를 크게 얻지 못했다.

3) 행동주의 치료적 접근 방법

행동주의적 방법은 정신분석적 방법의 한계와 반발로 등장한 것으로, 1950년대에 B. F. Skinner 등의 행동주의 학파를 중심으로 발전하여 현재 특수 교육에서 많이 사용하고 있다. 자폐적 성향을 지닌 아동의 행동 지도에서 가장 중요하게 사용하는 방법은 일대일의 행동수정 방법으로, 이 방법은 지금까지 자폐적 성향을 지닌 아동의 치료교육에 있어서 가장 괄목할 만한 효과를 가져왔기 때문에 부모들 역시 이 방법을 알아두면 좋을 것이다.

참고자료

· 없음