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소개

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목차

01 분노란?
02 분노 조절 장애
03 청소년의 분노 조절 장애
04 올바른 분노 조절

본문내용

04 올바른 분노 조절

`교우관계증진, 분노조절 프로그램` 운영

강화교육지원청(교육장 계오남) Wee센터는 19일 송해초등학교 1,2,3학년을 대상으로 집단상담 프로그램을 진행했다.
프로그램에 참가한 1학년 학생들은 친구의 장점을 찾아 칭찬하기, 학급 전체 협동화 그리기 작업을 하였는데 “너무 재미있어서 또 하고 싶다. 친구에게 칭찬을 받아서 기분이 좋았다.”고 했다.

04 올바른 분노 조절

`교우관계증진, 분노조절 프로그램` 운영

분노조절 프로그램에 참가한 2, 3학년 학생들은 “오빠가 때릴 때, 동생이 까불 때 화가 많이 났는데 선생님이 가르쳐주신 호흡법, 숫자 거꾸로 세기, 기분 좋은 상상을 하다 보니까 화가 줄어들고 없어져버렸다. 앞으로 화가 날 때 오늘 배운 것을 실천해 보아야겠다.”는 소감을 밝혔다.
교수학습팀장 송경희 장학사는 “중학교에서 벌어지는 여러 가지 충동조절문제를 미리 예방하려면 초등학교 때부터 이러한 교육이 실시되어야 한다. 앞으로 Wee센터는 중학생 뿐 아니라 초등학생을 대상으로도 활발한 상담서비스를 제공할 것”이라고 하였다.

04 올바른 분노 조절

인지행동적 분노조절프로그램이 공격성향이 있는
아동의 분노통제능력과 또래관계에 미치는 효과

서경희 · 반지정, 2010
친구가 더 많아지고 교제가 보다 지속적
친구들에 대한 신뢰가 커짐
수용적인 분위기에서의 공동활동
감정이입능력 향상 → 또래관계 인식의 향상

참고자료

· 없음