2012 대구교대 초등과학교육론 김동렬교수님 5주차과제 (활동지+교사안내서)

소개

2012년도 1학기 대구교대 김동렬교수님의 초등과학교육론 강의 5주차 과제입니다.
STEAM전략이 반영되어 있고, 또한 통합탐구과정을 반영하여 Vee Diagram 금붕어 관찰활동지와 교사안내서로 구성되어 있습니다.
(교사안내서와 활동지의 그림의 저작권은 저에게 있습니다. )

목차

1. 5주차 교사안내서

2. 5주차 활동지

본문내용

이 차시의 목표는 금붕어의 호흡과 물의 온도의 상관관계를 밝히는 과정을 통하여 학생들로 하여금 통합탐구를 하게 하는 것이다. 이를 위해 일상생활의 사례를 제시하여 의문을 생성할 기회를 주었고, 의문에 대하여 실험을 스스로 설계하고 수행하는 과정을 거치게 하였다. 수업시간 내에 모든 과정을 수행하는 것에 무리가 있으므로, 세 명 이상을 모둠으로 구성하여 실험을 수행하도록 하였고, 체계적인 실험의 수행과 정리로 일반화의 과정에 스스로 이를 수 있도록 하였다. 본 수업은 학생들이 사전에 알고 있었던 지식과 실험실에서 행하는 관찰을 통합할 수 있도록 Vee Diagram을 작성하는 것으로 구성하였다. 또한 수업 전반에 창의력을 신장시키기 위한 STEAM전략의 요소가 숨어 있다.

이 문항은 주변에서 볼 수 있는 금붕어에 관한 일화를 선행조직자로 제공하여 학생들로 하여금 그 속에서 의문을 생성하도록 기회를 주었다.
통합 탐구 과정 중 ‘문제 인식’ 단계이다. 이 단계는 실험이나 연구의 궁극적 목적을 달성하기 위한 첫 번째 과정이며, 여기서 탐구의 방향과 가치를 결정짓는다.

<중 략>

공익광고 만들기 과정
1. 주제를 구체적으로 결정한다.
2. 토의를 통해 주제를 효과적으로 표현할 수 있는 독창적인 생각을 모은다.
- 창의적 발상법으로 그림과 문구의 아이디어를 모은다. 이때 꼭 포스터 형식일 필요는 없으며 만화적 기법 등 여러 가지가 응용될 수 있다.
- 전달하고자 하는 주제와 관련하여 색을 생각한다.
3. 효과적인 문구를 만든다.
4. 그림과 문구의 위치를 효과적으로 배치하여 공익광고를 만든다.
- 강조해야 하는 형태와 글자를 고려하여 색칠한다.
- 표현의 효과를 높이기 위한 재료를 이용하여 표현해 본다.

참고자료

· 없음