ADHD에 대하여

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목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. ADHD의 정의
2. ADHD의 역사적 배경
3. ADHD의 원인
4. ADHD의 증상
5. ADHD의 진단
6. ADHD의 치료 및 예방

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅲ. 결론

ADHD 아동에 대한 우리나라의 교육적 정책과 대책

ADHD는 세계정신편람 정신의학회의 기준에 의해서 장애로 분류되어있다. 그러나 아직 우리나라 법체계에서는 장애로 분류되어있지 않다. 거기에 따른 교육적 혜택이나 의료적 혜택도 아직은 미흡한 상태에 있다.
그러나 ADHD 아동에 대한 인식의 변화와 증가로 인해서 ADHD 아동에 대한 국가적 정책과 대책이 속속들이 생겨나고 있다.

인천시의 광역센터는 교육청과 함께 올해 3월부터 시내 정신건강증진센터 8곳에서 아동 ADHD 선별검사를 하고 있다.
교육과학부에서는 지역 곳곳에서 정신건강센터와 교육청을 연계시켜 아동, 청소년 정신건강증진사업의 일환으로 ADHD 선별검사와 조기발견을 통한 조기치료교육을 실시하고 있다.
앞으로 교육과학부에서 지정한 30개의 학교와 50여 곳의 지역아동센터 소속 아동, 청소년들이 검사대상이며, 2011년까지는 시내 전체 학교와 150개 지역아동센터로 검사를 확대한다는 계획도 있다. 광역센터 관계자는 16일 "정신건강에 문제가 있는 경우 조기 발견해 예방해야 만성질환으로 발전하는 것을 막을 수 있다"면서 "검사에만 그치지 않고 지속적인 관리와 치료를 위해 힘쓸 것"이라고 말했다.

참고자료

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· George J. DuPaul, Gary Stoner 지음, 김동일 옮김, 『ADHD 학교상담』, (서울: 학지사, 2007, 7)
· 이영호, 『정신건강론』, (고양: 공동체, 2006, 8)
· 대한신경정신의학회, 『신경정신의학』, (서울: 하나의학사, 1997)
· www.adhd.or.kr
· www.yongapnews.co.kr
· www.ilgankg.co.kr
· biz.heraldm.com
· korea.kr
· -기타참고
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· John R. Weisz 『아동, 청소년심리치료』 , (시그마프레스, 2010, 4)