((강추자료 A+)) 학교폭력 의미와 현황 및 감독자 책임과 교권확립 방안

소개

학교폭력(School bullying)에 대하여 그 의미와 현황을 살펴보고, 입법적 대응 내용과 대책방안을 분석하였습니다.
학교폭력에 대한 입법적 분석 자료이며, 학교폭력 대응 정책자료로도 활용 가능할 것으로 판단됩니다.

한글 6~7페이지 분량입니다.
많은 참고바랍니다. 감사합니다.

목차

Ⅰ. 학교폭력 의미

Ⅱ. 학교폭력 현황과 대응

1. 학교폭력 현황과 사례
2. 학교폭력의 특징
3. 학교폭력 대응 입법

Ⅲ. 학교폭력에 대한 감독자 책임과 교권확립 방안

1. 민사상 학교책임의 근거
2. 배상제도의 근거와 한계점

Ⅳ. 학교폭력예방 특별법상의 대응책

1. 초·중등교육법, 기타 특별법 등에 의한 징계권
2. 학교폭력법상의 대응 시스템

Ⅳ. 결론

본문내용

Ⅰ. 학교폭력 의미
학교폭력(School bullying)은 학생들 간의 단순한 다툼이 아닌 성인폭력과 같은 범죄의 모습으로 나타나고 있다. 한 개인의 신체와 정신을 황폐화시키는 폭력, 범범 행위인 것이다. 학교폭력은 한 개인의 존엄성을 침해하는 심각한 범죄이다. 따라서 가장 지켜져야 할 권리를 짓밟는 학교폭력의 피해자들을 구하고 그들이 자신의 의지대로 삶을 꾸려나갈 수 있도록 해주어야 할 것이다.
학교폭력은 학교와 가해학생, 피해학생, 그리고 부모님들이 자율적으로 해결하도록 하는 것이 가장 좋지만 학교폭력이 갈수록 심해지고 자율적으로 해결하기가 힘들어지자 이에 대해 효과적으로 대처하기 위해서 ‘학교폭력예방 및 대책에 관한 법률(이하 학교폭력법)’이 만들어졌다.
학교폭력의 개념에 대해서 학교폭력법에서는 ① 학교내외에서 학생들 간에 발생하고, ② 상해 폭행, 감금, 협박, 약취 유인, 추행, 명예훼손 모욕, 공갈, 재물손괴, 집단 따돌림, 그 밖에 피해자의 의사에 반하는 행위를 가하거나 하게 한 행위가 있으며 ③ 이로 인해서 신체 정신 또는 재산상의 피해를 수반하는 것으로 정의하고 있다.

<중 략>

라. 가해학생에 대한 선도와 조치
피해학생이 다른 학생에게 폭력을 당했다고 주장할 경우에도 피해학생의 말만 듣고 가해학생이라고 단정 지어서는 안된다. 학교폭력법에서는 가해학생을 불러서 그런 사실이 있는지에 대해 답변할 기회를 주도록 하고 있다.
이런 과정을 거쳐서 가해학생인 것이 확인이 되면 위원회에서는 이 학생에 대해 징계를 내리게 된다.
① 서면사과: 우선은 가해학생이 피해학생에게 서면으로 그동안의 폭력행동에 대해 사과하도록 한다. 사과를 통해서 서로 화해하는 것이 가장 좋은 해결방법이다.
② 피해학생에 대한 접촉 및 협박 금지: 피해사실을 학교에 알렸다고 피해학생에게 더 심한 폭력을 행사하는 경우가 많다. 따라서 피해학생에 대해 접촉이나 협박을 금지하게 할 수 있다. 외국영화에서 가정폭력을 당한 부인을 보호하기 위해 법원이 “00m 내 접근을 금지한다.”는 접근금지명령을 내리는 것을 볼 수 있는데 이것도 그와 같다.

참고자료

· 없음