아동통합교육

소개

아동 통합교육에 대한 레포트입니다.

목차

Ⅰ. 통합교육
1. 통합의 개념………………………………………… 3
2. 통합교육의 개념…………………………………… 3
3. 통합교육의 배경…………………………………… 3
4. 통합교육의 필요성………………………………… 5
5. 통합교육의 실태와 효과………………………… 6
6. 통합교육의 문제점………………………………… 8

Ⅱ. 통합교육의 형태
1. 통합의 형태………………………………………… 8
2. 통합아동의 선별기준……………………………… 8
3. 통합교육의 구성…………………………………… 9
4. 복지국가의 장애아동의 교육 현황……………… 11

Ⅲ. 통합교육의 방향
1. 부모의 역할………………………………………… 12
2. 교사의 역할………………………………………… 12
3. 국가의 역할………………………………………… 14
4. 인식의 전환………………………………………… 14

※느낀 점
※참고문헌

본문내용

가. 정상화 (normalization)
정상화의 원리는 장애인을 위한 교육의 목적 및 수단이 가능한 한 정상인들을 위한 교육의 목적 및 수단과 같아야 한다는 것이다. 다시 말해서, 장애인들은 가능한 한 정상적인 사회로 통합되어야 한다는 것을 의미한다. 따라서 장애인을 일탈된 존재나 부족한 존재로 보지 않고 그들도 일반인들과 똑같이 생활하고, 주어진 역할을 감당하며, 자신의 의미를 찾아갈 수 있다는 정상화는 통합교육의 가장 기본적인 원리가 된다.

나. 탈수용시설화(deinstitiuionalization)
탈수용시설화는 정상화 원리의 확산에 의한 결과이자 수용시설 내부의 비인간적인 조건에 대한 부모와 정신지체 전문가들의 보고들에 의하여 제기되었다. 즉, 장애인을 분리된 시설에 수용하기보다는 지역사회 내에서 일반인들과 같이 생활하고 거주할 수 있도록 하자는 움직임의 확산이라고 볼 수 있다. 탈수용시설화로 인해 점점 더 많은 장애학생들이 가정에서 성장하게 되었으며, 지역사회 내에 작은 규모의 시설들이 보편화되기 시작하였다. 이와 같은 탈수용시설화 움직임은 장애인의 사회 통합을 위해 주요 역할을 한 것으로 인식되고 있다.

다. 메인스트리밍(mainstreaming)
메인스트리밍이란 일반교육은 큰 물줄기(mainstream)로, 특수교육은 작은 물줄기(a branch stream)로 보아 작은 물줄기인 특수교육을 큰 물줄기인 일반 교육에 합류시키는 통합교육을 의미한다. 메인스트림이란 main(주요한, 주된)과, stream(능력별 반 편성)이 합해진 용어로 일반아동들이 학습하는 곳을 메인스트림이라 했을 때 장애아동들을 메인스트림 지역으로 보내 함께 수업할 수 있도록 하는 것, 즉 장애아동과 비장애아동들을 함께 배치하는 것을 의미한다.
장애아동의 교육에 있어서 단순한 통합에 그치지 않고 통합프로그램 내에서 그들의 독특한 요구를 돕기 위한 다양한 특수 교육적 서비스가 마련되어야 하며, 여기에 또한 일반교육과 특수교육간의 치환이 강조되고 있다. 통합된 교육장면에서 비장애아동과 특수아동이 함께 공부하고 생활하는 가운데 상호간에 깊은 이해를 바탕으로 인격적 교류 혹은 만남이 가능하고 심리적으로 상호간에 불편을 느끼지 않고 과거에 체험하지 못했던 안정감을 유지할 수 있을 때 성공적인 메인스트림의 성과라고 말할 수 있을 것이다.

참고자료

· 유아특수교육개론 학지사 김경숙 2009년
· 장애유아통합교육전략 창지사 유수옥 2006년
· 장애아 통합보육론 교육과학사 이창미 2002년
· 주제중심 통합교육과정의 이론과 실제. 박낭자 ․ 양승희. 창지사. 2002
· 일반유아교사와 유아특수교사의 통합교육 이해와 요구에 관한 질적 연구. 박정아. 공주대 학교 발행. 유아특수교육 전공 2008년
· 장애학생의 통합교육에 대한 참여집단간의 인식 비교. 정석곤. 한국교원대 교육정책대학원 발행. 교육정책 전공
· 통합교육을 위한 유아의 장애이해교육 현황. 방진숙. 대진대 교육대학원 발행. 특수교육 전 공
· 장애이해교육과 통합교육 경험의 장기효과. 서희선. 세종대 교육대학원 발행. 특수교육 전 공
· 장애이해 교육활동과 통합교육 경험에 따른 일반유아의 장애유아에 대한 태도 및 효과. 이 상희. 부산대 교육대학원 발행. 유아특수교육 전공
· 장애유아에 대한 태도 및 어머니의 통합교육에 대한 인식에 미치는 효과. 편행자. 여수대 교육대학원 발행. 특수교육 전공
· 동영상자료
· http://netv.sbs.co.kr/sbox/sbox_index.jsp?uccid=10000024517
· http://netv.sbs.co.kr/sbox/sbox_index.jsp?uccid=10000480677