우리나라 특수교육의 현실과 미래

소개

2011 특수교육 연차보고서, 2012 특수교육 운영계획서을 참조하여 우리나라 현재 특수교육의 실태와 문제점을 요약하였고 2012 특수교육 운영계획서를 통하여 앞으로 우리나라의 특수교육의 현실에 대해서 적은 레포트입니다.

목차

Ⅰ. 특수교육의 개념

Ⅱ. 우리나라 특수교육의 현재
1. 특수교육대상 학생현황 및 학교현황
2. 순회 교육
3. 특수교육대상자 고등학교 졸업 후 진로
4. 유치원 및 고등학교 의무교육 실시
5. 특수교육 실태 조사
6. 통합교육의 내실화

Ⅲ. 우리나라 특수교육의 미래
1. 의무교육 조기정착 및 생애주기별 교육지원 체계구축
2. 학령기 아동의 통합교육 내실화
3. 특수교육 지원 및 진로·직업교육 강화

본문내용

1. 특수교육대상 학생현황 및 학교현황

(표)
구분(%)학교과정별교육환경별장애영역별유치원4.5일반학급17.8정신지체54.6초등학교42.5특수학급52.3지체장애13.0중학교24.8특수학교 및 특수교육지원센터29.9자폐성장애8.2고등학교28.2학습장애6.8청각장애4.4기타13.0

위 표에서 볼 수 있듯이 국민공통교육 과정인 초등학교에서 특수교육대상자의 분포가 가장 많으며 교육환경별로는 일반학급 보다 특수학급이 3배 정도 더 많은 학생들이 분포하고 있다. 그리고 아예 일반학교가 아닌 특수학교나 특수교육지원센터에서 교육을 받는 학생들도 30%에 달한다. 약 80%의 특수교육대상자 학생들이 일반 학생들과 분리된 교육을 받고 있음을 알 수 있다. 아직까지 통합교육의 기반이 마련되지 않고 있으며 이러한 문제는 결국 사회통합의 문제로도 이어질 수 있다. 하지만 과거와 비교해 보았을 때(2007년 일반학급 17.8%, 특수학급 53.6%, 특수학교 및 특수교육지원센터 34.8%) 그나마 통합의 정도가 더 진행되었음을 알 수 있다.

참고자료

· 없음