체육,협동학습모형 완벽정리

소개

제가 공부하면서 정리한 자료입니다. 교수님께서도 잘햇다고 칭찬받은 파일임

목차

1. 조별학습(Team Learning)
2. 전문가 집단(Expert Group)
3.협동적 과제완수(Collaboratve Task Completion)
4. 협동적 집단탐구(Collaboratve Problem Solving or Investigation)

본문내용

1. 조별학습(Team Learning)
Slavin과 그의 동료들이 개발한 조별 협동학습 모형은 각 조의 구성을 4 -6명의 이질적인 학생으로 구성하며, 교사는 학생들에게 학습과제를 제시하고, 같은 조의 학생들과 협력해서 학습하도록 지시를 한다. 협동학습을 한 다음 학습 결과는 개별적으로 평가받으며, 개개 학생의 실제 성적이나 향상 점수에 따라 그 집단이 보상을 받는 것이 특징이다.

1) 학생집단 성취모형(Student Teams Achievement Division. STAD)
이 모형은 학습능력, 성별 성격 등을 고려하여 4-6명의 이질적인 학생으로 소집단을 구성한 후 준비된 교재(과제 학습지와 답지)를 이용하여 학습과제 내용을 공부한다. 이때 팀 활동은 다음에 있을 퀴즈 문제(형성평가)에서 모든 동료가 100% 목표 달성을 할 수 있다고 확신될 때까지 적극적인 상호작용을 통하여 서로 가르치고 배우는 일을 진행한다. 이러한 팀 활동은 구성원 각자가 최선을 다해야만 팀이 성공할 수 있기 때문에 각 구성원은 공동 목표 달성을 위해 퀴즈 문제에 적극 대비하기 위한 노력을 하게 된다. 소집단 학습이 끝난 후 학생들은 퀴즈 문제를 통해 개별적으로 형성평가를 실시하여 개인 점수를 부여받는다., 이때, 교사는 간단한 문제를 만들어 사용할 수도 있고, 퀴즈 문제나 검사지를 사용할 수도 있다. 개별적 향상 점수는 통합의 산술 평균으로 계산하며, 향상 점주는 기준(예; 기본 점수에서 10점이상 하락하면 향상점수는 0점, 1-10점 미만 하락하면 10점, 동점 또는 10점 미만 상승하면 20점, 10점이상 상승하면 만점인 30점 부여함)은 학습자들에게 충분히 설명해 주어 팀 점수향상에 기여토록 한다. 이때 향상 점수의 환산 방법은 교사가 상황에 따라 변경할 수도 있다.

참고자료

· 없음