반편견 교육의 중요성이 강조되는 가운데 장애, 이혼, 입양, 다문화가정 등을 주제로 한 아동도서 중 한 권을 선정하여 사전활동과 독서 후 활동을 포함하여 독서지도 계획서를 작성해 보세요.

소개

반편견 교육의 중요성이 강조되는 가운데 장애, 이혼, 입양, 다문화가정 등을 주제로 한 아동도서 중 한 권을 선정하여 사전활동과 독서 후 활동을 포함하여 독서지도 계획서를 작성해 보았습니다

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. 독서지도의 개념
2. 반편견 교육의 필요성
3. 장애를 주제로 한 독서지도 계획서

Ⅲ 결론

Ⅳ 참고문헌

본문내용

Ⅰ 서론
독서교육은 독서지도의 넓은 의미로서 독서를 통하여 건전한 인격을 형성하는 인간교육을 뜻하는 것이다. 독서지도는 건전한 인견 형성을 위하여 독서하는 태도, 지식, 능력, 흥미, 기술, 습관 등의 형성과 그 개발의 지도를 의미하는 독서교육의 실천적 활동이라고 할 수 있다. 독서교육은 개인이 자기 자신에 대하여 인식하고 있는 독서능력, 독서 흥미, 인격 형성의 수준을 바탕으로 독서 자료를 매체로 자기 생활을 충실히 하고 나아가 사회에 적응하는 인간 형성을 계획적으로 도와주는 교육적인 활동이라고 할 수 있다. 한편, 반편견 교육이란 유아나 아동에게 편견에 대한 대응 능력을 길러주는 것이다. 즉 선입견, 고정관념 및 자신과 다른 사람과에 대한 유사성과 차이점을 알고 유아가 편견에서 자연스럽게 대응할 수 있도록 도와주는 것이라고 할 수 있다. 편견은 공정하지 못하고 한 쪽으로 기울어지거나 치우친 생각으로 어떤 사물에 대한 편애, 싫어함, 두려움을 통해 나타나는 견해나 경향을 의미한다. 그리고 적절한 지식, 사고, 이성 등이 없는 상태에서 다른 사람이나 상황에 대하여 가지게 되는 태도나 의견 혹은 감정이라고 정의할 수 있으며, 편견으로 인하여 다른 사람이나 집단에 대하여 좋고 싫음을 판단하게 만든다. 많은 성인들은 유아나 아동들이 이러한 편견에 영향을 받지 않고 있다고 생각한다. 그러나 실제로 연구결과에 의하면 아동들은 매우 어린시기에 차이점에 대해 주목하고, 분류와 범주에 대한 것을 구성하기 시작하며, 사회적 고정관념과 편견이 아동들의 자아개념과 타인에 대한 태도에 영향을 미친다고 한다. 아래에서는 반편견 교육의 중요성이 강조되는 가운데 장애를 주제로 한 아동동서 중 한 권을 선정하여 사전활동과 독서 후 활동을 포함 한 독서지도 계획서를 작성하고자한다.

Ⅱ 본론
1. 독서지도의 개념
독서지도란 독서에 의한 교육의 실천지도를 말하는 것으로 인간 형성을 위한 독서하는 태도, 지식, 능력, 기술, 방법, 흥미, 습관 등의 형성과 개발의 지도를 말한다. 이의 효율적인 지도 원리는 다음과 같은 5가지를 들 수 있다.
첫째, 책과 친근해질 수 있는 기회를 마련할 필요가 있다.
둘째, 독서습관의 형성이 중요하다. 늘 책을 읽는 것이 자연스럽게 되어야 하고 책을 읽지 않으면 부자연스럽게 느끼는 상태가 되
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둘째, 다양성을 가진 사람과 편안하게 감정 이입을 적용한 상호 작용을 하도록 촉진시키므로 반편견 교육은 필요한 것이다. 즉 다양한 사람들과의 차이점에 대해 묻고 배우고 협의하며 수용하는 과정을 통해 사람들의 차이점과 유사점에 대한 지식과 이해를 형성할 수 있을 뿐만 아니라 반편견 성향도 발달시킬 수 있다.
셋째, 편견에 대해 비판적 사고를 기르게 할 수 있다. 이는 불공평한 상황에 직면했을 때 자신과 사람들이 그런 상황에 대해서 어떻게 느끼는 가를 심각하게 생각할 수 있게 하며 공정한 대우와 불공정한 대우를 구별할 수 있도록 도와준다.
넷째, 불공평한 상황이나 편견에 직면할 때 올바른 행동을 하게 할 수 있다. 이것은 비판적 사고와 감정 이입이 기초가 되어야 나타날 수 있는 행동이다. 즉 유아기 불공평함과 편견에 직면했을 때 자신과 다른 사람을 위해 이의를 제기하는 행동을 할 수 있는 능력을 학습할 수 있다.

3. 장애를 주제로 한 독서지도 계획서

참고자료

· - 박봉녀, “독서지도프로그램이 학습부진아의 국어능력에 미치는 효과”, 대구교육대, 2009
· - 김희숙, “설화의 반편견 교육활용방안 연구” 우석대, 2007
· - 황금숙, “독서교실 운영 표준 매뉴얼 개발 연구”, 국립어린이청소년도서관, 2007