만3~5세 유아 언어활동계획안(해와 달, 그랑자트섬의 오후)

소개

만3~5세 유아 언어활동계획안(해와 달, 그랑자트섬의 오후)에 대해 작성한 레포트입니다.

목차

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본문내용

- 해와 달 동화 이야기의 수수께끼를 내서 유아들에게 대답하게 한다.

선생님 : 얘들아, 선생님이 수수께끼를 하나 낼 거예요.
선생님 말하는 힌트를 잘 듣고 ‘전 정답을 알겠어요~’ 하는 친구는 조용히 손만 들어봐요.
- 나는 동화 속 주인공으로도 나와요
- 나는 오빠와 여동생을 말해요
- 나는 해와 달이 되었어요.
선생님 : (조용히 손만 들면) 그래, 아이가 정답 말해볼까요?
어린이 : (아이가 일어나서) 오누이요.
선생님 : 그래. 아이가 잘 맞혀주었어요. 정답은 바로 오누이에요.

- 동화를 들을 때 지켜야 할 사항에 대해 이야기를 해준다.

선생님 : 선생님이 재미있는 ‘해와 달’ 동화를 들려줄 거예요. 동화를 듣기 전에 모든 친구들이 동화를 잘 들을 수 있도록 지켜야 할 사항을 한번 생각해 볼까요?
만약에 동화를 읽을 때 옆에 친구와 떠들고 소란스럽게 하면 어떨까요?
어린이 : 시끄러워요.
어린이 : 시끄러워서 동화를 잘 듣지 못해요.
선생님 : 맞아요. 동화를 들을 때 옆에 친구와 떠들면 선생님이 읽어 주는 동화 내용을 잘 듣지 못하고, 다른 친구도 방해하게 될 거예요. 또 동화를 들을 때 모든 친구들이 잘 들을 수 있도록 하려면 어떤 사항을 지켜야 할까요?
어린이 : 동화를 보려고 너무 앞에 가지 않아요.
선생님 : 맞아요. 앞에 있는 친구가 동화를 보려고 너무 앞으로 나오 게 되면 뒤에 있는 친구가 안보이겠죠?
어린이 : 네~!
선생님 : 착한아이들은 동화를 들을 때 다른 친구들이 함께 잘 듣고 볼 수 있도록 모두 약속을 잘 지킬 거라고 믿어요.

참고자료

· 없음